高中心理健康辅导《的生涯我做主》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 7 我的生涯我做主 【设计背景】 高中阶段是一个人成长的关键阶段，也是个体职业生涯发展历程中的一个重要阶段，属于青少年职业探索阶段(15-24岁)。处于这一阶段的高中生面临着文理分科、专业选择、职业选择等多项任务。将来无论接受继续教育还是就业，他们都面临着自己的人生和职业生涯定向的问题。因此高中生职业生涯辅导在这一阶段显得非常重要。合适的人生规划可以使学生学习目的更明确，学习动力更充足。 【活动目标】 1.帮助学生正确认识自我，了解自我，悦纳自我； 2.树立职业生涯规划意识，在教师引导下初步尝试职业生涯规划。 3. 激发学生的学习动机，引导学生将人生规划付诸行动，激励学生做最好的自己。 【活动方法】 体验法、情景分析法、多媒体演示法、讨论法、探究法 【活动准备】 根据教学内容准备多媒体课件，相关视频、音乐，按学生人数准备相应数量的个人生涯探索卡。 【活动过程】 一、你来比划我来猜： ——导入：（5分钟） 热身游戏： 两人一组，一个比划一个猜，在一分钟内答对题目最多的一组获胜。题目涉及我们所从事的各种职业。游戏规则是比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述，但是不能描述某个字的读音或写法。 通过刚才的游戏，我们一起认识了很多职业，同学们对哪些职业感兴趣，将来想从事哪个职业呢？今天，老师与大家一起开启生涯之旅（呈现课题——我的生涯我做主） 设计意图：既活跃气