青岛版小学数学三年级上册《奇妙的变化——分的初步认识》教学反思.docVIP

《奇妙的变化——分数的初步认识》教学反思 我自2006年参教以来，“分数的初步认识”这堂课我一共上过四次，可以说本次的课是上的最成功的一次。下面我就说一下本节课的成功之处： 大家都知道，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。本节课所学内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，这一部分的认识是比较抽象，较难理解的内容。在教学过程中我采用了多媒体课件，并为学生准备了学具，让学生通过独立探索、实际操作、合作交流，从而让学生经历了一个完整的知识建构过程。 在创设情景，导入新课时，我以学生爱看的电视连续剧《西游记》为话题引入，活跃了课堂气氛。以孙悟空的佳作为情境，吸引了学生的注意力。用多媒体课件展示：教师的问题“仔细观察图画，你有什么发现？”让学生带着强烈的学习欲望和探索兴趣很快进入学习状态。 在你说我讲，学习新知环节，我设计了四个教学活动，在这四个活动中既有生动形象的多媒体课件展示，又有学生自主探索，小组合作交流成分，还有题型多变的自主练习，这样设计的好处，不仅改变了以往的“填鸭式”的教学模式，而且让学生做到了“在玩中学，动中思，比中悟”。 经过自己的精心设计，通过课堂教学来看，效果比较理想。但是本节课的教学中，也有几处不足之处值得我反思： 在课堂教学中，课堂语言用的不够精炼。例如： 师：同学们理解“一半”的意思了吗？谁能列举一个生活中“一半”的例子。老师这儿也有一个例子。你们喜欢听故事吗？ 在评课老师的指导下，我对上面的语言进行了调整，改为以下形式： 同学们理解“一半”的意思了吗？谁能列举一个生活中“一半”的例子。老师这儿也有一个例子。你们想知道吗？ 在今后的教学中，我将继续注意自己的数学课堂语言，力争做到精炼。 本节课的教学中，应该多添加一些联系现实生活的情景。例如： 在教学认识分数1/2时，应该让学生列举生活中的1/2。在听课教师的指导下，我对教案做了一下调整。 ? 这节课遗憾的地方不少，如果再讲这节课，我会把这些不足弥补过来，并在环节的衔接上仔细斟酌，让教学的时候环节更加的紧凑，让学生在活动中体会到合作学习的乐趣。通过这次讲课，我觉得教学是一门无止境的艺术，它需要我们多想、多实践、多反思、多总结，只有这样才能尽快成长起来。