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地理问题的创意设计-地理论文 地理问题的创意设计 黄灵敏 （宁波市象山中学，浙江宁波315700） 学习过程中需要研究讨论并加以解决的矛盾或疑难即问题。心理学家关于问题学习的研究是从创设问题情境开始的。问题隋境是问题学习的前提，一个好的问题情境，往往能够激起学生强烈的问题意识和探求动机，引发学生积极思考，从而独立地解决问题，发展其思维能力和创造能力。地理问题是指在地理学习过程中需要研究讨论的地理现象、地理原理或地理过程，包括地理事件发展、演化过程中面临的问题及解决方案。地理问题复杂多样，本文主要侧重于地理课堂教学设计中的设问。 一、创意设问案例：以湘教版必修三“矿产资源合理开发和区域可持续发展”为例 1．教学设计中的设问评析 (1)新课导入设问 情境1：播放40秒的朗诵视频《玉门油田赋》，背景视频展现的是玉门当年一片繁忙的采油景象。 情境2：玉门空城记（图片） 设问： 从视频和图片可以看出五十年前玉门与现在的玉门在景观上有何差异，为什么？ 设计意图：从时间的角度对比玉门过去和现在的景观，引发学生思考，是什么原因导致玉门的衰落。学生从视频和图片中得到启发，玉门的兴衰与石油资源的开发密切相关。此设问将学生引入深度课堂，直击本课的主题——矿产资源的开发和区域的可持续发展。 (2)课堂重点设问 本节内容是以鲁尔区煤炭资源的开发为背景，鲁尔区是世界上矿产资源型城市开发的典范，是本节课知识的重点。 设问： ①读课文图2-24，思考德国鲁尔区兴起的区位因素是什么？ ②读课文第二段文字及活动，归纳鲁尔区衰落的原因。 ③读课文第三段，列举德国鲁尔区新发展的措施。 设计意图：本段是教学的重点内容，但由于难度系数比较低，学生结合知识储备基本可以自学完成，分组讨论得出答案，体现课堂的自主性，还能节省大量时间，为后面的拓展提供充足的时间。 (3)拓展迁移设问 拓展1： 材料：山西省大同市将紧紧围绕全省经济工作会议提出的“四个一批”工作思路，抢抓市场机遇，大力推进产业结构调整，加快发展方式转变，努力构建新型多元稳固的工业产业体系。 加快传统产业改造提升，重点推进同煤集团与首钢合作的300万吨炼钢项目，大力发展镁合金系列产品，延伸产业链。促进新兴产业快速壮大，装备制造业方面将积极推进大齿集团在2～3年内形成中国重汽年产20～30万台变速箱的配套生产基地。新型材料业方面将重点发展以煤矸石、粉煤灰、工业废渣为原料的新型水泥和新型墙体材料。食品业方面将从规模化、产业化发展入手，培育龙头企业，逐步形成乳、肉、菜、饮料、优质杂粮等种植加工六大系列产品。 设问： 山西大同发展的工作思路，体现了鲁尔区哪一类发展的新措施？结合山西的地形，你觉得山西的发展应该特别注意什么？ 设计意图：给出的材料是对德国鲁尔区新发展措施的巩固，又结合到本国具体矿产城市发展的新问题，黄土高原地区本身土质疏松，自然环境恶劣，过度开矿会加剧水土流失和自然灾害的发生。本设问既承接上面的知识点又为下一步的设问起到铺垫作用，承上启下。 拓展2： 材料：中国稀土占据着几个世界第一：储量占世界总储量的第一；生产规模第一，2005年中国稀土产量占全世界的96%；出口量世界第一，中国产量的60%用于出口，出口量占国际贸易的63%以上，而且中国是世界上惟一大量供应不同等级、不同品种稀土产品的国家。 中国是在敞开了门不计成本地向世界供应稀土。著名的意大利稀土问题研究专家德古拉伯爵在其文章中称：中国稀土在世界的比例，不久前说的是85%以上，但是目前中国的实际稀土量已经不足世界的30%，稀土储量的三分之二已经流失。关、俄以及一些拥有稀土资源的欧洲国家都早已经封矿，均从中国进口稀土。日本已经囤积的中国稀土足够其国内使用三十年，掌握稀土国际定价权。 设问： 面对中国目前稀土的开发状况，你有何感想，如果你是国家资源部部长，你将如何应对？ 设计意图：中国是一个资源大国，有些资源比较丰富，有些资源比较紧缺，而还有一些资源却有着特殊的意义。本段选用稀土资源为背景创设情境，引出学生的思考，对学生提出了更高的要求。本段的目的主旨不是问题的答案，而是学生在追寻答案的过程中意识到中国的稀土资源正在大量流失，这些宝贵的资源将来有可能成为制造一些先进武器、高端设备的必备原料。倘若被一些不法分子或不友好国家利用，将会危害到本国的利益和人民的安全。因此，本设问使本节课的设问境界提升到最高点，学生的情感得到升华。 拓展3： 回到片头，玉门的问题如何解决。 设问：玉门可以重生吗？