八上地理农业教学设计.docxVIP

· - 第四章 中国主要的产业 第一节 农业 教学目标 : 1 、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。 2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存 在的主要问题。 3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。 4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。 教学难点： 主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关 系。 教学重点： 主要农作物的分布 我国主要牧区的分布和主要的优良畜种 教学过程 ：一、新课导入： 我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产 业生产的或由哪一个产业提供原料的？下面我们就开始学习我国的“农业” 。 二、自主学习、合作探究 快乐自学： 1）说一说什么是农业？狭义的农业是指什么？广义的农业包括哪些生产部门？ 2）农业的五个部门各生产哪些主要产品？ 3）自然环境条件不同，适合生长的农作物也不同。我国主要农作物分别有何分布规律？练习：哪些属于农业生 产活动： A 上山打野兔 B 野外采蘑菇 C水塘养鱼。 学习任务 （一） : “我国农业的发展” 1．问：我国农业是在什么样的基础上发展起来的？ 2．展示图片：春节前的农贸市场、农民居住的小楼房、农民的新生活等。 小结：建国以来我国对农业的投入逐步增加，农业生产条件日益改善。此外，生物技术的发展，管理水平的提高，都使我国农业的单位面积产量大大提高。 承转：建国以来，我国农业的发展取得了巨大的成就，但还存在一些问题。 展示图片： 土地荒漠化、 水土流失、 土地盐碱化等，让学生自己总结我国农业发展中存在的主要问题。 学习任务 （二）：“主要粮食作物的分布” 1．学生自读教材中“北方居民和南方居民就餐情景图“。 小组讨论：是什么原因使北方 和南方种植的主要粮食作物不同呢？ 2．教师展示图片： “水稻收割” 、‘小麦收割” 。让学生判断 ：哪一幅反映的是北方粮食 作物的收割情况？哪一幅反映的是南方粮食作物的收割情况？并说出判断的理由。 3．课堂练习：在“中国小麦、水稻分布”空白图上，分别填注三江平原、松嫩平原、洞 庭湖平原、鄱阳湖平原、成都平原，并说出它们所产主要粮食作物的类型。 学习任务 （三）：“主要经济作物的分布” 1．教师引导 ：农作物除了粮食作物外，还包括经济作物。图片展示经济作物：纤维作物 —— 棉花；油料作物 —— 油菜、花生；糖料作物 —— 甜菜、甘蔗； 饮料作物 —— 茶叶、 咖啡； 药用作物 —— 人参、黄连等。有些经济作物只生长在热带地区，通常称为热带作物如咖啡、 可可、橡胶等。有的经济作物是衣食之源，有些是重要的工业原料。 2 ．合作探究 ：读“中国部分经济作物分布”图， 回答：（ 1）图中哪些作物属于热带经 济 作物？我国热带经济作物主要分布在什么地区？（ 2）我国棉花生产主要集中在哪些地 区？（ 3）我国甘蔗生产主要集中在哪些省区？ 3． 小组交流 ： 分 布 地区 北方 南方 特色  粮食作物 油料作物 糖料作物 纤维作物 饮料作物 小麦等旱地作 花生和大豆 甜菜 棉花 秦淮以南的丘陵 物为主 山地是茶叶的主 东 北 是 春 小 山东河南是花生 黑龙江、吉林、 黄河流域 产区。华南是热 麦，华北是冬 的主产区。 内蒙古、新疆 带 经 济 作 物 基 小麦 地：椰子、可可、 水稻等水田作 油菜子 甘蔗 棉花 咖啡 物为主 长江流域是油菜 华南、四川盆地 长江流域 子最大产区， 和广西 新 疆 长 绒 福建、浙江、云 棉 南是主产茶区 学习任务 （四）：“农产品出口基地” 合作探究： （ 1）什么是出口农产品基地？ （ 2）建立出口农产品基地有什么意义？（举几个实例。 ） （ 3）一个地区要想成为出口农产品基地应具备哪些条件？ （ 4）出口农产品基地主要生产什么？然后列举我国的一些农业区域 （如：珠江 三角洲、江汉平原、太湖平原、山东半岛等） ，分析它们是否具备成为出口农产品基地的条 件。 学习任务 （五）：“畜牧业分布” 1 ．展示天山牧场、大型养鸡场、专业化养猪场等图片。提问： （ 1）这几幅图片所表示 的是农业的哪一部门？ （ 2）它们在分布上有什么不同？ （前一个分布在我国西北部的高原、 山地；后两个分布在我国东部、南部的农耕区。 ）（ 3）它们在生产上各有什么特点？ ．请根据前面学过的中国地理知识，分析我国西部、北部发展畜牧业的有利条件。 ．提问：我国东部、南部农耕区发展畜牧业的有利条件是什么？在全国畜牧业发展中 占有什么样的地位？ 4．指导学生读“中国主要畜牧业分布”图，熟悉我国四大牧区的大致范围，了解我国 一些主要畜种的分布。 5．教师小结： 两类畜牧地区 分布地区 主要畜禽种类 发展的有利条件 内蒙古 三河马、三河牛 草原