基础教育名校集团化问题研究--以北京九中为例.doc

摘要 北京市第九中学教育集团成立于年月,成员有:北京市 第九中学、佳汇中学、金顶街第二小学、金顶街第学。北京市第 九中学教育集团的建立,旨在形成教育合作互助共同体,形成学校办 学规模效应,实现优势互补,促进各类学校的协调发展。在生源输送 关系上,九中初中部免试接收金顶街第学的北京籍毕业生,北京 佳汇中学免试接收金顶街四小的北京籍毕业生,九中初中部和佳汇中 学毕业生参加北京市中等学校招生考试,报考且通过者进入九中高中 部。 论文以北京九中教育集团母体学校的一名公共事业管理者的视 角,从理论上梳理名校集团化发展这一教育热词如何落户北京石景 山;关注于如何在集团化办学一年后,使集团化发展不流于肤浅的合 作;关注于如何在促进教育均衡的同时,为优质生源提供适宜的教育。 本文从教育集团基本情况的介绍切入,通过比较分析和案例分析等途 径,重点分析北京九中教育集团的现状与问题,通过对问题的分析, 提出解决问题的对策。本研究的理论意义在于通过个案研究丰富国内 对名校集团化办学的研究。现实意义在于梳理名校集团化办学的国内 外经验,印证目前所开展的北京九中教育集团工作,通过对比与反观, 获得启示。 本研究通过查阅大量的文献资料,并列‘这些研究文章进行分析、 归类、综合,目的在于了解目前本领域的研究进展,避免与他人进行 ’重复劳动,并在此基础上,进行进一步的研究。本文把北京九中教育 集团作为主要案例进行重点研究,将围绕此案例设计‘问卷、访谈提纲, 重点研究此案例的现状与问题,提出解决问题的对策。在研究过程中 将杭州、成都、北京等多地的名校集团化办学现象与北京九中教育集 团进行比较,丰富研究的内涵。为了进行深入研究,还对区域领导者、 集团管理者进行访谈,以获得定性分析资料。面向领导管理团队进行 问卷调查,以获得第一手的定量分析资料。在初步研究的基础上,按 照名校集团化办学基本情况分析、现状与问题、建议与对策的架构, 统驭材料,进行分析,得出结论。本研究尚存在一定的局限性,由于 一定条件所限,没有对除北京九中以外的教育集团进行实地考察,比 较研究分析较少。 论文得出如下研究成果:名校集团化办学既促进教育公平,又促 进教育效率,是在一定时期、一定范围内促进教育均衡与优质发展的 有效的教育改革政策。北京九中教育集团目前运作情况基本正常,属 于起步阶段,九中集团要想迈出成熟和稳健的步伐,还需在一些方面 进行改进,在外部环境上还需要获得一定的支持。 关键词 基础教育,名校,教育集团,教育改革 . , . : , ,, .. , , ’. 虢 ,’... . .。 。 , . . .,。。 。 。 ; 。 , ; 】, 。。 。 。,。 。 。 九 ,. , . , , . . , . , . ,, , ,,, , . , ., , , , ,. .,,. , ? , ,, ,. ?. , , , , . ., : ,. ., , , . , , ,目录 导论一、选题背景及研究意义? 二、国内外研究现状 三、研究内容 四、研究方法 第一章名校集团化办学的基本情况分析第一节名校集团化办学含义及基本要求 一、名校集团化办学的含义? 二、名校集团化办学的基本要求第二节名校集团化办学的意义? 一、体现教育服务均衡与优质的公共价值? 二、促进教育体制改革 三、对各个利益相关者具有不同的意义第三节国内名校集团化办学的基本情况 一、杭州名校集团化办学的实践二、成都、北京等地的名校集团化办学实践 三、不同类型教育集团的特点第二章名校集团化办学的现状与问题 第一节集团化办学的背景 一、区域经济社会的转型二、区域内可整合的教育资源 三、部分政策精英的推动第二节集团化办学的现状 一、:陀京九中教育集团的基本情况? 二、:匕京九中教育集团的特点 三、北京九中教育集团的优势 第三节集团化办学需要解决的问题一、母体学校存在“牛奶被稀释”的因素? 二、教育集团的机制尚未完善 三、集团成员校的固有特色面临弱化 第三章名校集团化办学的建议与对策 第一节对母体学校的建议与对策 一、完善学校运作思路和运作模式? 二、在集团管理中更多发挥理事长单位的统筹作用 三、尊重并适当保持其他成员校的办学特色 四、加大拔尖创新人才培养力度第二节对教育集团成员校的建议和对策 一、优化招生办法二、主动吸纳母体学校办学文化的精华三、适当保护原有优秀办学文化第三市对教育集团外部环境的建议一、对政府部门的建议 二、对家长和社会的建议参考文献? 附蜀乇 致谢 声明导 论 一、选题背景及研究意义 在国内,杭州、成都等地已经进行了数年的“名校集团化办学的有益尝试, 其主要目的在于促进教育的均衡,让教育更平民化,促进社会公平。