九年级道德与法治.培训心得docx.docxVIP

· - 九年级《道德与法治》教材培训心得 2018 年 9 月 12 日，我有幸参加了九年级《道德与法治》新教材的培训活动，受益 匪浅，更加了解教材，对如何使用教材有了很大的改观，特别感谢蒋凤老师和金利老师的精彩讲解。 七年级教材以学生的自我认识、与他人的交往为主要内容，八年级教材主要围绕学生的社会生活展开内容编排，九年级教材以国情国策教育及全球观念、国际视野为线索设计主题。九年级的课本理论性强，学生不熟悉，内容量大，思维力度大，对于学生来说，有难度，有挑战，对于老师来说，更是很大的挑战。 在教材实施方面，给了我们很多的意见，以前教学基本不会重视单元导语，经过 老师的分析，才知道单元导语有那么多的信息，从内容讲解到层次分析，再到观点提 炼，每个单元都有一个明确的教学方向，比如第二单元：内容解析： 1. 揭示人民民主 对于社会主义事业建设和实现中华民族伟大复兴的历史意义。介绍了我国社会主义民 主的基本特征。 2. 指出发展人民民主与全面依法治国的关系。 3. 推进社会主义民主发 展，离不开法治保障；推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。 4. 提 出民主与法治建设中，人民是直接受益者，更应成为积极的参与者和有力的推动者。 层次分析：人民民主的意义 人民民主与依法治国的关系 民主与法制建设的责任。 观点提炼： 1. 社会主义民主是中国人民的自觉选择，其本质是人民当家作主。2. 社会 主义民主是最广泛、最真实和最管用的民主；保障每个公民合法地参与民主生活；公民要不断增强民主意识。 3. 推进社会主义民主发展，离不开法治保障；推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。 4. 法治是现代政治文明的核心，是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 5. 法治要求实行良法善治。 6. 全面推进依法治国，要求法治国家、法治政府、法治社会一体建设。 7. 德治与法治相得益彰。 在处理教材的活动上，可以整合、补充、删减、解构、变化等，来促进教学的时效性与学生兴趣的激发。在强调国情知识系统呈现的基础上，让学生从生活中主动发现国家发展和社会进步，将典型事例与个体生命体验相融合，通过经典实例加深教材的历史感、纵深感和时代感，在阅读思考中实现自我学习与提升，树立责任意识提升爱国情感，教材在活动中有强化学科思维能力培养，问题设计有梯度，为学生道德情感成长提供帮助。要采取多种方法，比如：善用史诗、巧作对比、借用已知、鼓励争锋、用透资源等。 此次培训，受益匪浅，在两位老师精彩的讲述中使我对新教材有了一个深入法人了解，这将成为我在以后的教学中能够正确的把握教材、使用教材、驾驭道德与法治课堂的宝贵经验。