幼儿大班社会活动《镜子里的好朋友》 两人合作游戏.docVIP

幼儿园备课 一、教学内容：大班社会活动《镜子里的好朋友》 二、教学目标： 1．认识镜子的映像反射效果并知道映像与原有物体是左右相反关系。 2．体验两人合作游戏的乐趣。 3．培养孩子发现问题解决问题的能力。 三、教学准备： 1．知识经验准备：教师：能准确判断“我”和“镜子中我”的左右关系，了解有关镜子映像反射的知识，知道显微镜、放大镜等特殊镜子的用法和用途。幼儿：能区分左右，有玩镜子游戏的经验。 2．环境准备：布置游戏性的镜子（白板纸制），创设小朋友照镜子的情境。 3．材料准备：小平面镜若干、放大镜，立体镜等若干，装扮贴纸、装饰材料若干，音乐磁带，录音机 四、教学重点与难点： 知道镜子能够反射出与原有物体相反的样子 五、教学方法与手段：谈话讨论法、多媒体辅助教学、演示法等 六、教学过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、照照镜子。 1.听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞。 2.幼儿自由对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。 1.小朋友在镜子前面随音乐翩翩起舞。 2.对着镜子摆动作，说说自己的样子。 一开始通过让他们跳跳舞通说说说镜子里的我为接下来的活动做好铺垫。 二、游戏：我是你的镜子。 1.幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜人，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说“看我学得像不像”，边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像，像，像，你真像！” 2.幼儿两人交换角色，反复进行游戏。 3.组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。 4.幼儿交换伙伴继续游戏，鼓励“照镜人”做出更多的动作来 1.玩游戏。 2.反复进行该游戏。 观看其他小朋友的表演。 鼓励其他小朋友做出更多的动作。 通过做游戏体验镜子的奥秘，同时也调动了小朋友的积极性，发散思维，做出更多的动作。 三、幼儿照镜子，观察“我”和“镜子中的我”。 师：我们来看看镜子里的我和现在的我的样子吧！ 观察“照镜子”表演，发现“我”和“镜子”的不同。 观察“我”和“镜子”的不同。 小朋友能够通过透过镜子看出与现实的我的区别。 讨论 师：小朋友们说一说，“我”和“镜子”的左右相反关系。 自己说说和镜中的我的左右相反关系。 让他们自己说能够锻炼他们的语言表达能力。 幼儿两人一组，玩“照镜子”的游戏。 师：小朋友找一个小朋友玩一玩。 玩游戏。 通过玩游戏，让小朋友在游戏中获得知识。 延伸活动 观察其它特别的镜子，发现它们身上的秘密。 观察其他有趣的镜子。 在本次活动的基础上学习更多有关镜子的趣事。 七、教学反思 在这次活动中好多小朋友都积极的和同伴交流,然后能模仿同伴的动作,享受模仿的乐趣,小朋友的协调性和敏捷性也得到了发展,同时也体会与同伴的合作精神,从中感受到了其中的乐趣。