研究班级管理制度.docxVIP

　　一、点燃学生的自信之灯爱学生就要尊重学生、信任学生。 　　对待犯错的学生，要从学生心理成长的角度来处理。 　　即使学生多次犯错，也不要粗暴地批评，要让学生感受到被尊重与信任。 　　教师可以设计多种方案开展班级活动，为学生提供施展才华、感受成功的机会。 　　这样，班级凝聚力会迅速增强，学生之间会相处融洽，健康氛围会逐渐形成。 　　通过教育活动，学生的潜能得到了充分的发挥，看到了自身积极美好的东西，这样就点燃了他们的信心之灯。 　　二、创建民主机制，提高学生的参与热情一引入竞争机制选拔班干部在许多教师的班级管理中，班干部的选择都是教师说了算，这样产生的班干部的威信往往不高。 　　我在班级管理中引入了竞争机制，对班干部岗位进行公开竞聘，鼓励学生自由报名，再由学生代表组成的考核小组投票后，按照1∶2的比例产生候选人。 　　候选人在班级进行公开竞争演讲，由全班学生一次性选举产生全体班干部。 　　让受到同学信任、有能力的学生走上班干部岗位，这为班级管理工作有效开展奠定了良好基础。 　　二引入民主机制制定管理规则通过公开竞聘方式产生班干部后，下面一个重要的环节就是完善班级的管理制度。 　　我在汲取他人成功经验的基础上，首先让班委会起草本班的管理规章制度初稿，然后征求班里其他学生的意见，进行修改完善。 　　最后，交由全体学生进行投票表决，如果2／3以上的学生赞成，班级管