顶碗少年-优秀幻灯片.pptVIP

顶碗少年;;作者介绍;优雅; 颓丧 刹那 哲理 一摞 惊羡 平衡 歉疚 鞠躬 陶醉 附和 抚摩 肩胛 萦绕于心 座无虚席 不知所措 惊心动魄 不失风度 意想不到 ;把词语补充完整;;默读课文想一想，文章主要讲了什么事？ ;全文可分为三部分;作者看了一场怎样的杂技表演？ ;这真是一场惊心动魄的拼搏!;这真是一场惊心动魄的拼搏!; 在少年的三次表演中，找出能体现“惊心动魄的拼搏”的词句读一读。;第一次表演;第一次表演; 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！ ; 这是对顶碗少年（ ）表演失败时的（ ） 、 （ ）的描写，表现出对观众的（ ）和（ ） ，从“微笑”“不失风度” 可以看出他对表演有足够的（ ）和（ ） 。 ;这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。;碗 第一次掉下来;第二次表演; 第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？; 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 ;第二次失败后少年与观众得情感有什么变化;第三次表演; 是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？; 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。 ;　 这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？; 经历了（ ）失败，少年没有被 （ ）重新树立（ ）“镇静”表现出少年经受起了失败的（ ） ，开始第三次表演。 ; 第三次成功后少年与观众的情感有什么变化？; 顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？ ; 这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不怕（ ） 、不畏（ ） 、承受（ ）敢于（ ）的赞叹。 ;一波三折; 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动…… 读读课文的最后一段，在读了全文后，你对这课文的最后一句有怎样的理解，你从文末的省略号中读出了什么？ 这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。 ;拓展：原作结尾;讨论： 顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？ 精彩 成功？ 不精彩，不成功？; 总结 ; ③如果，顶碗少年第一次表演就获得了成功，观众 欣赏到的就只是一次“精彩、成功”的杂技表演而已。正 因为顶碗少年的表演是在出现了两次失误后的第三次成 功的，观众才不仅看到了精彩、成功的杂技表演，而且 从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼 搏的精神。这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演 更有意义。每一位观看过表演的观众，都可能“常常会 想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出”，因为，他 们从中“得到了启示，悟出了一些人生的哲理――面对 ??难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。” ;顶 碗 少 年;顶 碗 少 年;顶 碗 少 年;顶 碗 少 年;顶 碗 少 年;不经历风雨，怎能见彩虹