青岛版小学学四年级下册《地球上有什么》精品教案.docVIP

青岛版小学科学四年级下册《地球上有什么》精品教案 教学目标： 1、通过查阅、整理资料和看地图、观察地球仪等，了解地球地貌状况；能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。 了解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。 知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的；了解地球仪、地图的主要标识和功用。 教学准备：有关“地球上有什么”的资料，多媒体课件，地球仪，地图。 教学过程 一、导入 1、 师：让我们伴随着一首好听、熟悉的歌曲，先来欣赏一组美丽的图片。（播放课件） 2、师：美吗？这些美景来自我和你共住的地球，那么地球上都有什么呢？这节课就让我们一起来研究。（板书课题） 二、新授 （一）地球表面 1、全班交流地球上的山脉、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地、海洋、河流、湖泊等的情况，教师随机板书。 2、小结：高原、平原、山脉、沙漠、盆地、丘陵构成了地球上的地形地貌（板书：地形地貌）；海洋、河流、湖泊等是地球上的水资源（板书：水）。 （二）观察地图、地球仪 1、师：地球仪和地图又会告诉我们些什么呢？让我们一起去找找好吗？请同学们以小组为单位，认真仔细的观察地图或地球仪，把你从中找到的有关信息，填写在记录表上。 2、学生分组观察，填写记录表。 3、汇报：同学们刚才观察得非常认真，讨论得也非常热烈。现在，哪个组愿意先来展示，说说你们的发现？其他小组要认真听，他们的发现与你们的是否一样。 （1）认识地图上的颜色： 蓝色代表海洋，绿色代表平原，黄色代表高地。 同种颜色有深有浅，颜色的深浅代表地势的高低。 地球上的陆地面积占29%，海洋面积占71%。 师：现在，我想考考大家，有勇气接受挑战吗？地图或地球仪上的蓝色代表什么？（海洋）绿色呢？（平原）黄色呢？（高地） （2）认识经线和纬线 地球仪上连接南北两极的线是经线，指示南北方向（快速地看看，经线只有一条吗？很多条）；与经线相交的线是纬线，指示东西方向。 赤道、南北回归线、南极圈。一生在黑板上的地图上画一画，其他学生在下面找一找。 师指赤道、南北回归线、南极圈：这些线指示的都是——东西方向，他们都是纬线，看图，最大的纬线圈是哪条？（赤道）他把地球分为了南北两半球。 你们知道经线和纬线的作用吗？请看（播放课件）。 师：原来经线和纬线的作用是——确定位置。 （3）五带的划分 师：这五条纬线还有一个重要的作用，人们根据地面接收太阳光线的照射情况，把地球分成了五带。南北回归线之间的地带，地处赤道两侧，获得的太阳光热是全球最多的，称为——热带。北回归线与北极圈之间是——北温带。南回归线和南极圈之间的地带——南温带。北极圈以北是——北寒带。 HYPERLINK /view/94023.htm \t _blank 南极圈以南——南寒带。 三、全课总结： 1、师：今天，同学们通过搜集资料了解了地球上的地形地貌和水资源的分布，又通过观察地图和地球仪认识了经线、纬线及五带的划分。第一轮的挑战同学们获得了胜利，有没有信心接受再一次的挑战。 2、播放课件 3、师：其实，地球上还有许多秘密，地图和地球仪中也有好多信息要告诉大家，希望同学们回家后继续观察了解，相信你一定会有更多的收获。 课后反思： 《地球上有什么》一课所涉及的内容比较宽泛，与我们的生活联系不是很密切，学生对地球概貌缺乏宏观的、整体的认识。为了增强课堂实效性，促进学生的有效学习，在设计本课教学时我以认识地球上的地形地貌、水的分布为主线，分两大部分进行。课前让学生查找了有关地形地貌概况和水的分布的资料。同时，自己也准备了有关的图片、音像资料。教学开始，先播放了一组地球上具有代表性的景观的图片资料，使学生对“地球上有什么”先有一个较宏观的认识，为下面的交流作好铺垫。教学第一部分内容——地球的表面有什么时，学生根据自己的认知水平和课前搜集的资料，进行充分的交流。在交流过程中，教师重点引导学生边交流边对资料整理、分类，并对学生难搜集到的图片、音像资料进行补充，激发了学生的兴趣和热情，使学生能积极参与、踊跃发言。在观察地图和地球仪时，为了不使学生的观察漫无目的，在有限的课堂时间内能有所收获。我设计了两种观察记录表，学生根据记录表所提示的内容——地球仪或地图上的“线”、地球仪或地图上的“颜色”，进行有目标的观察。我还借助多媒体课件、知识问答游戏、让学生在图上找、画等不同的教学形式，使学生在探索中感受到快乐，在快乐中发现问题，解决问题，从中学到科学知识，整个课堂，学生活而不乱。今天在课堂中我看到了学生在知识的吸引下积极思维，努力合作的学习状态。