研究生导师制度思索.docxVIP

　　一、问题的提出研究生导师制设计的目的，在于让导师对于研究生的学习、科研、品德、生活等各方面进行个别指导并全面负责其教学。 　　然本制度的实行却面临着许多现实问题及困难，例如导师与学生的关系不平等，招生制度与培养制度错位，质量保障形同虚设[1]；博导工作的岗位属性在实践中未能得到真正确立，存在严重等级化、功利化的倾向；重视导师聘任的前馈控制，忽视后续监控[2]；导师重使用轻培养，甚至有放任不管的情形，等。 　　[3]所有这些问题的存在，都减损了原先制度预期达成的功效。 　　针对此课题，以往的研究大多从制度的历史层面进行考察，或采用实证的方式进行研究，较少以哲学探讨方法对研究生培育的根本问题进行讨论、探究。 　　笔者认为，此问题更需从价值层面进行研究，为政策制定提供精细的辩证以及宏观视野。 　　基于此，文章以探讨师生关系著名学者马丁?布伯的哲学为研究视角，进一步探讨理想师生关系的图像，藉此作为政策制定者未来改进之参考。 　　二、研究生导师制度疏离的危机现行的导师制度受到功利主义的影响，将原本师徒制的师生关系转为老板制的师生关系。 　　此则为马丁?布伯所说，人与人落入了自失的疏离情况之中，亦即人任由浩瀚恢弘的制度宇宙吞没我；人迷失于制度之中，盲从制度，毫无反思的能力。 　　其起因于人因为感受到个体的有限，所以人会企图藉由让宇宙吞没‘我’的方式，冀其能自我超越。