研究生道德影响因素.docxVIP

　　本文作者朱华左志香朱华杰工作单位武汉大学当前我国研究生学术道德失范的主要表现一般来讲，研究生不具有学术权力，学术腐败在研究生群体中基本不存在。 　　研究生学术道德失范主要表现为学术失范、学术不端两种行为。 　　一学术失范由于学校和研究生导师常常忽视研究生学术道德教育，尤其是对研究生研究方法和学术规范缺乏指导，导致研究生的学术规范意识不强，对基本的学术规范常识不了解，研究生学术失范行为时有发生。 　　通过调查和访谈，我们了解到，由于研究生不了解学术行为的规范与不规范，对于科学研究中的著、译、署名、引据等概念模糊不清，学生的失范行为便无意产生。 　　虽然大部分高校都开设有不同学科的研究方法等入门课程，但由于缺少关于该学科科学研究中学术道德教育基本内容的系统介绍，因而导致学生学术失范。 　　本课题调查结果显示，认为您所在学校进行学术道德教育的频率，选择从不或者很少进行学术道德教育占316，仅有200的高校经常进行学术道德教育。 　　二学术不端《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》教社科[2009]3号列举了7种学术不端行为，即抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；篡改他人学术成果；伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；伪造注释；未参加创作，在他人学术成果上署名；未经他人许可，不当使用他人署名；其他学术不端行为。 　　研究生的学术不端行为主要有以下几种。 　　1抄袭、剽窃