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(一)高考英语作文评分标准
1 本体总分为 25 分,按 5 个档次给分。
2 评分时,先根据文章的 内容和语言 初步确定其所属档
次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最
后给分。
3 词数少于或多余要求字数的,从总分中减去
2 分
4 评分时,应注意的主要内容为: 内容要点,应用词汇
和语法结构 的数量和准确性, 上下文的连贯性及语言的
得体性 。
5 拼写与标点符号 是语言准确性的一个方面,评分时,
应视其对交际的影响程度予以考虑。英,美拼写汉词汇
用法均可接受。
6 如书写较差 ,以至影响交际,将分数降低一个档次。
内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
{各档次的给分范围和要求 }
第五档(很好) ;( 21-25 分)
1 完全完成 了试题规定的任务。
2 覆盖 所有 内容要点。
3 应用了 较多的语法结构和词汇。
4 语法或词汇方面有 些许错误 ,但为尽力使用较复杂结
构或词汇所致。具备较强的语言运用能力。
5 有效地使用了语句间的成份,使全文 结构紧凑 。
完全达到了预期的写作目的。第四档(好) ;(16-20 分)
完全完成了试题规定的任务。
虽漏掉一两个次重点,但覆盖所有主要内容。
运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。
语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档(适当) ;( 11-15 分)
基本完成了试题规定的任务。
虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。
应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。
整体而言,基本达到了语气的写作目的。第二档(较差) ;( 6-10 分)
未恰当完成试题规定的任务。
漏掉或未描述清楚一些主要内容, 写了一些无关内容。
词法结构单调,词汇项目有限。
有一些语法结构词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。
较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档 (差 );( 1-5 分)
未完成试题规定的任务。
明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。
语法结构单调,词汇项目有限。
较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。
缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。
信息未能传达给读者。
不得分( 0 分)
未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判,写的
内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
(二)高考英语作文评分标准详解
一般来说,写作题的高考评分标准包含评分原则、内
容要点、给分范围及要求、说明和参考范文五个部分。其
中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易
理解、操控和落实。但“评分时,应该注意的主要内容
为??应用词汇和语法结构的数量??上下文的连贯性和
语言的得体性”等评分原则,“应用了较多的语法结构和
词汇;语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较
复杂结构或较高级词汇所致,具备较强的语言运用能力;
有效地使用了语句间的连接成份,使全文结构紧凑”等给
分要求、以及“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”等说明,
相对比较抽象,不易捉摸。
一、 如何理解“应用了较多的词汇”
这里所说的“词汇”,可以从高级词汇的使用、同义
词的使用、短语的使用等方面去理解:
(一) 高级词汇的使用
评分标准第五档次的要求中提到,“词汇方面有些许
错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”。这
里所说的“高级词汇”,指的是大纲中没有列入或没有识
记要求,但在实际运用中却出现比较频繁的词汇,比如
frustration, awkward, awfully, concern 等词,都可以算
作是“高级词汇”。 考生若能够适当地运用一些高级词汇,
定会给评卷老师留下深刻的印象。
1. I can ’ t find any way to solve the problem. (
作高级词汇: I can ’ t find any solution to the
problem.)
2. The pet dog is so lovely that almost
everybody likes her. ( 换作高级词汇: The pet dog is so
cute that almost everybody likes her.)
The question is really difficult to understand. (换作高级词汇: The question is really confusing.)
4. He had to face all the possib
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