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农村小学十三五发展规划
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农村小学十三五发展规划
为进一步深入学习和实践科学发展观,理清学校办学思路,明确学校办学方向,加快学校发展步伐,结合国家教育发展目标、《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》及市教育发展要求,在学校教育发展规划领导小组的领导下,规划编制起草小组结合学校实际,经过认真细致的调查研究,采取多种形式广泛听取了各方面建设性的意见和建议,依据学校现状,特编制“十三五”发展规划。
一、学校基本情况
1、领导班子
我校班子成员现有校长、副校长、副书记、教务处副主任共4人。年龄结构:平均年龄41岁。学历结构:本科3人,专科1人。领导班子的优势是:领导班子能发扬民主作风,互补性强;有较强的凝聚力,已经形成了较好的工作作风,既能独立思考,各抒己见,又能相互支持配合,统一意见;班子成员内部分工明确,责任心强,各自主管的工作都能较好地完成;能够凝聚人心,营造干事创业的良好氛围,把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去,用先进的办学理念推动学校的发展;领导班子不争名夺利,勤俭持家,起到了很好的带头作用。在评先树优中,班子成员将优秀名额主动让给一线老师。存在的劣势是:因为学校创办初期,班子成员配备不足,班子成员身兼数职,学校创办初期,大部分时间都忙于处理繁杂的事务性工作,在思考学校的整体办学目标还不够明确,办学定位不高,未建立起具有本校特点的办学理念体系,班子成员教育理论水平和业务指导能力还有待提高,视野还不够开阔,在工作中有一定的局限性。由于这些因素的存在,制约着学校发展向更高层次突破。
2、师资队伍
我校现有教职工50人(其中正式职工1人,代课教师9人,聘用职工1人),48名专任教师。从学历结构上看,具备本科及以上学历的教师有35人,大专学历15人。从职称结构上看,小学高级教师17人,小学一级教师11人,小学二级教师2人,未评职教师20人(其中新毕业教师10人,正式职工1人,代课9人)。从年龄结构上看,我校现有50名教职工。40-50岁教师有10人,30-40岁教师12人,20-30岁教师28人,师资队伍的优势是:具有良好的教师职业素养,敬业爱岗,责任心强,工作积极主动;青年教师居多,好学,易于接受新观念,为学校发展提供后劲和活力;师资队伍的劣势是:缺乏非常冒尖的骨干教师和学科带头人,因此还没有形成浓厚、有效地开展教育科学研究的氛围;年轻教师所站比例较大,实践经验缺乏,需要锻炼培养;技能科专职教师配备不足。
3、学生和家长
学校地处城乡结合部,企业较多,外地借读的生源日渐增多,生源素质参差不齐,家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。家长文化水平普遍偏低,家教水平不高,对学生缺乏有效的家教指导。随着农村城镇化进程加快,家长的观念也在发生变化,对子女教育问题开始重视起来,已不仅仅关注孩子将来能不能考上大学,对子女的英语、计算机、艺术特长教育也开始关注。优势:1、生源自然增长,为学校发展提供了基础保证和发展的机遇;2、家长观念在悄然发生变化,对教育会越来越重视;3、由于家长来自四面八方,蕴涵着许多可供开发的教育资源。劣势:1.学生来源成分复杂,层次差异较大,对学校管理和教师的教育教学水平要求高;2.由于家长文化水平不高,陪伴子女时间不多,家庭教育指导的能力和效果不佳;3.家长对学校教育的要求差异较大。
4、办学条件
学校占地面积23889.02平方米,建筑面积2282平方米。但由于刚刚创办,学生数少,学校经费短缺,办学条件较差,目前最突出的问题是:缺电子备课室、专用音乐教室、美术教室、体育室、图书阅览室等专业教室,影响了学生的全面发展。。我校有标准化运动场一个,目前已经完成施工建设,但体育器材严重不足。现代信息技术还不能运用到实际教学当中去,其它办公设备只能满足基本需要。图书资料室建设刚起步,在图书管理、图书配置、图书使用上需要规范,提高使用效率。随着生源的不断增加,学校教学用房存在不足。一年来,教育局领导也给以高度重视和大力支持,学校陆续添置设备,改善环境,学校面貌得到了基本的改变,办学条件也有适当提升,但离学校发展的需求还有相当的距离,特别是校园文化环境的营造还很不够。
二、学校发展的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,以推进素质教育为核心,以促进教师发展为途径,以提高管理水平和教学质量为中心,以进一步优化办学条件为手段,以“办人民满意学校”为宗旨,以创建教育现代化为契机,坚持“以人为本,立德尚美,和谐发展”为办学理念,进一步完善学生教育、教师发展、质量管理体系,全力营造“以人为本,和谐发展”的办学环境,注重培养学生的综合能力,强化办学特色,走内涵发展之路。
三、学校发展的总体目标
新创办学校期间,学校将以追求卓越,
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