沪教版思品八上4-2《交通安全需要道德规范》教学设计1.doc

中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站 第四课 交通安全 牵系万家 第二框 交通安全需要道德规范 一、教学目标 1、知识与技能：了解部分交通规则中包含的道德规范要求；能够正确对待公共生活中的交通出行带来的道德问题。 2、过程与方法：设计情境，在观点的撞击过程中，感悟遵守道德规范，是公民具有社会责任心的表现，也是道路交通安全的重要保证。充分调动参与意识。在情景创设和社会热点问题的小组讨论中，提倡大胆质疑，培养创新意识。 3、情感、态度与价值观：培养学生自觉遵守道德规范的情感。 二、重点和难点 交通安全需要遵守的交通规范。 三、教学工具 多媒体教具。 四、教学过程 【导入】这种声音你不陌生吧？ 教师：在上课之前，我们先来听这样一段声音，大家来看看这种声音我们是不是非常熟悉？ 【音频】播放公交车报站提示音。 教师：这个声音我们熟悉吗？ 学生：熟悉。 教师：那这个声音是从哪里录下来的呀？ 学生：公交车。 教师：哦，那我们的同学应该都有坐公交车的经历吧？ 学生：对。 教师：那接下来我请大家思考这样一个问题哦！ 【畅所欲言】请说说你有趣的或印象深刻的乘车见闻。 教师：说说看你曾经在公交车上遇到过的有趣的或者是印象深刻的见闻，可以是自己经历的也可以是曾经在报纸啊或者是杂志上看到过的。 学生：略 教师：那看来我们在公交车上发生的事情还真不少，那其实我们在公交车上相遇本身就是一种缘分，那人与人在交往的过程中，就像牙齿和舌头会打架一样，有的时候它也会出现一些矛盾，对不对？在这种情况下，有时我们需要用法律规范来约束，有时我们需要用道德规范来约束，对不对？要想维护我们道路交通的安全，必须需要的是我们的法律和道德两种规范齐头并进共同来保证，我们之前就一起探讨过，知道道德规范是行为规范的基础，那今天我们就来学习这个基础方面，在保障道路交通安全方面需要道德规范。 【课题】第四课 交通安全 牵系万家 【框题】二、交通安全需要道德规范 教师：我们来学习第四课的第二框内容，交通安全需要道德规范，请同学们把书翻到第70页。在道路交通安全方面，我们到底需要哪些道德规范呢？接下来就跟着老师的思路我们一起来探讨一下，巩固认识在交通安全方面到底需要哪些道德规范来约束我们的乘车行为，同时也保障我们的乘车权益。 教师：有一个和我们在座同学一样大的初二小男孩名叫罗素，他就在去补习的路上遇到了很多事，也做了很多次思想斗争，我们一起来帮帮他，看看如果我们遇到类似的情况该如何处理。 【情境1】小小辩论会 地点：973路公交车站 时间：星期六早上7：50分 初二的罗素因为昨晚作业做到很晚，早上起晚了，但又要去很远的地方补习，看到清晨在公交站台上站满了等车的人，好不容易来了一辆车，人们顿时蜂拥而上，根本没人在乎秩序。罗素很着急， A——想冲上去挤吧？想想自己胸前还戴着红领巾呢！实在很难看！ B——不挤吧，眼看就要上不了车了，更别提坐座位了。 罗素感到十分为难…… 【讨论】挤or不挤 学生：挤：如果不挤的话补习就会迟到，会被老师批评的，而且会错过上课讲的内容…… 不挤：作为一名少先队员，当然应该遵守交通秩序的…… （遇到学生说把红领巾脱掉再挤） （教师：那把红领巾脱掉就不是少先队员了，大家同意这种说法吗？ 学生：不同意。 教师：红领巾只是一种象征，那我们少先队员的这种意识应该藏在我们的心里，是不是啊？） 教师：刚才呢，无非两种意见，A和B，有些同学认为要挤，有些同学认为不要挤，有的是碍于自己的面子，我要素质，另外一个考虑到安全问题，要挤的那些同学觉得不挤会迟到，那这倒也是一个矛盾哦，那我们现在来想想看，作为一个中学生，我能力所能及的为这样一件事情出一个什么样的建议？怎么样来解决这个问题？我来看看我们同学的社会参与程度怎么样哦。 学生：略。 教师：那说明我们每个同学都有这种社会小主人的意识，作为社会中的人，我们在直接乘这个公交车的过程中，发现了问题，我们有没有义务向有关部门反映？ 学生：有。 教师：有的。原来这是我们的一种义务，发现了这个问题之后，政府才能想其他的办法来解决这个问题，是不是？看来我们同学很有这个意识啊，希望今后你看到这种场景的时候能像我们同学一样，向有关部门去反映一下，促进这件事情的解决，对不对？刚才还有一些同学认为一定要去挤这个公交车，接下来我给大家看这样三张网友拍下来的图片。 【多媒体展示】三张争抢上车的照片。 【思考】大家争抢着上车有何危害？ 教师：这样上去会产生什么样的危险？ 学生：略。 教师：那有时又会对我们的人身造成一定的危害。 争抢着上车会导致彼此矛盾，引发争吵，还容易挤伤人，甚至发生踩踏事故，造成人身伤害。 多一分礼让；少一分争执；多一分安全。 教师：好，这就是我们大家归纳出来的第一点道德规范。