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教研组长主持评课程序
篇一:教研组长主持评课程序
一、我是瑶溪三小的数学老师蔡芳燕,首先请允许我代表瑶溪三小全体师生,感谢区发展中心为我们提供了一个学习的展示平台,对各位教研组长的到来表示热列的欢迎,今天来到我们现场的还是有三(1)班的可爱的孩子们,欢迎你们,老师们,同学们,今天我们会场真可谓是济济一堂啊,但为了更好地开拓新一学期的数学学习和工作,虽然济但也其乐融融。下面我来介绍本次教研组长会议的议程,分三项,1、首先由史舒老师为我们展示一堂数学广角的课。2、第二项议程我们针对这节课课进行简单的交流。3、最后由我们王老师为我们布置的本学期的工作任务。下面我们就把时间交给史舒老师和三(1)班的孩子们。nbsp;
课间休息10分钟后请老师到坐位上坐下来,门外走廊上有热水,有需要的老师有劳自己去倒一下。
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二、首先感谢史舒老师,为我们数学组的活动提供了一个交流的素材,作为一位新老师,能站在今天这个舞台上也是一种勇气。下面就请史舒老师谈谈这节课的设想与教后感。
史舒老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了吴老师的课,大家肯定会有很多感触,希望大家能畅所欲言,毫不保留的把组内老师们听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。请大家畅所欲言。
聆听了黄老师的说课,大家肯定会有很多话要说,希望大家畅所欲言,一点两点都可以,也热烈欢迎现场的领导参与我们的讨论,让我们的智慧在碰撞中更美丽。
与会教师评课。
穿插:上面三位老师从小组的组合形式、学习技能、合作的形式进行了很精彩的点评,使我们对小组合作有了更新的认识,谢谢你们。
穿插:谢谢你们,你们三位老师不但从学生方面,而且从教师方面真心实意地谈出了感想,说出了体会,评得很出彩。
谢谢各位老师真诚而精彩的交流,思如风发,言如泉涌,大家的交流中投射着一种智慧,一种魅力,大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价,这对于促进我们的专业成长,解决教学中发现的问题具有重要的价值。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”,正因为永远有遗憾,我们才会不断进取,不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术,在交流中,升华教育思想,在实践中,促进专业成长。nbsp;再次感谢史舒老师为我们奉献了一节精彩的数学课。
下面有请王主任对本次活动进行总结。
谢谢王主任的精采总结,我们数学组在王主任的专业引领下,会使朦胧的更清晰,让无绪的更有绪,让实践的更坚定。
三、下面有王老师为我们布置的本学期的工作任务。
谢谢王老师对我们数学组教研工作的指导,相信在王老师的带领下,我们龙湾区数学组将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。相信,在追寻理想课堂的过程中,我们能欣赏更加美丽的教育风景,享受更有意义的教育幸福。今天的活动到此结束,温馨提示开完永强的车不要逆向行驶。感谢在座各位老师的共同参与。祝大家工作顺利,幸福如意!谢谢!
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篇二:教研组长主持评课程序
听课、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天,大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。评课是在听课活动结束之后,对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观、课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。评课的直接目的有两个:一是对课堂教学的优劣作出鉴定,二是对课堂教学成败原因作出评析,总结经验、吸取教训,提高教学质量。经常开展听课评课活动,有利于教学问题准确诊断、正确决策;有利于激励教师苦练内功、加快知识更新、优化教学艺术;有利于教师间相互学习、切磋技艺、交流经验。对推进素质教育实施,加强师资队伍建设,全面提高教学质量有着不可低估的作用。作为一名体育教研组长,要经常组织本组教师进行教研活动,而听课评课是活动的一个主要内容。因此,了解怎样评课?评什么?是我们教研组长应该掌握的一个重要方面。一、怎样听课?在传统的教学理念中,教学被认为是传授知识的过程,教学过程往往以教师活动为主,因此大家关注的是教师如何教,把教师的活动作为教学评价的重点。由于听课者既不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习,因而在听课前不会有充分的准备(如了解教材内容,分析教学目标要求以及学生实际情况等);听课过程中也无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。这样听课后的评课,显然是无法起到应有教学研究的效果。1、教师听课应该按下面三个步骤来进行(1)听课前要有一定的准备工作(如了解教材、分析教案等)(2)听课中要认真观察和记录(如教师的讲的内容、安排的练习等)(3)听课后要思考和整理(如何恰如其分地进行评价、从哪个角度入手)2、不仅要关注教师的教,更要关注学生的学:对于教师的教,听课时重点应该关注的是:(1)课堂教学确定怎样的教学目标(学生要学习哪些知识?学到什么程度?情感如何?),目标在何时采用、何种方式呈现;(2)如何导入,
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