语文人教版七年级下册如何快速地辨析语病.docxVIP

如何快速地辨析语病 ——关键词语辨析法 教材分析： 关于语法与病句修改，《语文课程标准（实验稿）》做了如下要求：“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。从考试的角度来说，语法的考查一般为病句的辨识与修改。常见的语病有：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、不合逻辑、句式杂糅、歧义等。 学情分析： 修改病句是中学语文的一个很重要的知识点，也是中考的一个重要考点。但是学生对这知识点很难掌握，最容易造成语文知识的一个薄弱环节，学生失分较多。在教学中，我发现通过一些关键词语辨识病句，能有效地降低辨析难度，引起学生的修改兴趣，培养学生的语感。 教学目标： 知识目标：认识一些容易产生语病的词语，比如：和、并、与、及、以及、使、是否、防止等。 能力目标： 培养语感，通过关键词语迅速地辨识语病。 掌握修改病句的方法、原则，能运用所学知识修改病句。 情感目标：通过对病句的修改培养学生学习语文的兴趣，增强学生学好语文的自信心。 教学重难点： 1.指导学生通过标志性词语迅速地辨识语病。 2.引导学生分析病句的病因。 教学过程 一、导入 临场应试，怎样辨识病句呢？这里介绍一种单刀直入的方法：关键词语辨识法。人得了病往往会显露出某些病态，句子有毛病也常常出现一些标志性的词语。掌握了这些关键性词语，也就等于掌握了辨析语病的钥匙。 以下是广东近几年的中考语病辨析题