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教学目标： 一、体味文中的重点语句的含义，从中感受到贝多芬的伟大精神品质。 二、学习文章描写人物外貌的技法。 考考你： 重荷 愁苦 深邃 踌躇 巴望 锁闭 磐石 门槛 捏弄 蹲伏 头颅 惹人注目 杂乱无章 不见天日 * 大连市第十四中学 杨柳 贝多芬画像 贝多芬，德国作曲家。 代表作品：《田园交响曲》、《命运交响曲》。 默读课文 假如你就是那位“客人”，去贝多芬家访问，说说你的访问经过。 “我”来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并和客人谈话——贝多芬和我共进晚餐——贝多芬回忆往事。 跳读课文 请按照“从 （句子），我读出了一个 贝多芬。”句式来阐述你的观点。 你认为贝多芬是怎样一个人？并说说你的依据。 作者运用了哪些刻画人物的方法？ 人物的外貌描写和 语言描写 写法探究 外貌： 两肩极宽： 衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器 有力的大手： 脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚： 能挑起整个生命的重荷及命运的担子。 不拘小节。（学者的风度） 弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。 刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧无比的生的意志。 外貌描写： （1）抓住最能反映人物性格特点和精神品质的外貌特征，重笔刻画，切忌面面俱到。 （2）用词生动、传神，既能表现人物的外貌特征，又能体现其精神品质。（可运用一定的修辞手法）。 小练笔： 温馨提示： 1、人物必须是本班师生，不能出现姓名。 2、你所描写的人物外貌特征能如实反映人物性格特点和精神品质。 请学生用几句话来描写你最熟悉的一个同学或老师的外貌，看谁写得最传神。 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。 ——罗曼·罗兰 *
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