研究生教育护理学论文.docxVIP

　　1对象与方法11对象根据地区差异和不同护理教育水平，2013年6月至7月选取国内不同地区14所综合院校护理学院就读的护理专业研究生。 　　其中东北2所、华北2所、华东2所、华南2所、华北1所、中原1所、西北2所、西南2所。 　　12方法121调查工具参考文献资料，并结合护理专业特点，咨询多位护理教育专家和临床护理专家，自制《护理专业研究生创新现状与影响因素调查问卷》。 　　请专家对问卷内容效度进行评定，内容效度指数为0821，＇α系数为0809。 　　问卷由83个条目组成，共3部分，即①一般资料包括年龄、性别、所在年级、研究方向、学位选择方式等14个条目;②创新能力现状包括思维特征、个性特征、行为特征、知识构建4个维度，共33个条目;③影响因素包含学习行为、学习目的、导师指导工作评价、课余活动、培养工作评价、与导师交往、研究工作评价、与同学、家人及导师沟通、目前状况9个维度，共36个条目。 　　问卷第2部分和第3部分相关问题，选项分为不符合至符合4级，分别计1～4分。 　　基本特征和影响因素中各个维度的得分为该维度各条目总均分，各维度满分为4分。 　　基本特征中各个维度的分数之和为创新能力总分，满分为16分。 　　122调查方法研究者与各护理学院联系，取得配合。 　　通过电子邮件的方式将问卷发给学院研究生教学主管人员，由其将问卷发放至在读的护理专业硕士研究生。