确实加强物理教学成果的几个看法.docxVIP

　　中学阶段是一个人发展最关键、最活跃的时期，作为人生的重要阶段，对其终身发展具有独特价值。 　　我国课改的的目标旨在培养高素质人才,提高国民素质和创新实践能力。 　　其中科学素质是一个人素质的重要组成部分。 　　相应的，九年义务教育中学阶段物理的教学也就成为素质教育中不可或缺的一个环节。 　　然而很多学生对于物理的学习总是抱着＂怕＂的心理，认为物理比较深奥，甚至把物理学习当成负担。 　　在此情况下怎样从物理教学自身特点中寻找突破口，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果，就成为了每个物理教师都要探索的问题了。 　　为此，我利用物理学科内容丰富、趣味性强的特点，从各个环节设计生动、充实的物理课，调动了学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，往往能够提高物理的课堂教学效率，得到良好的教学效果。 　　下面本人将结合初中物理八年级第八章第三节空气的力量为例谈谈本人的一些看法。 　　一、课前对教材的把握和理解再有经验的教师在编写教案的过程中，都要明确教学目标、重点、难点、课时安排和教学过程。 　　对教材的理解是上好每节课的前提条件，而且要设想好每个环节，就好比在脑海中演练了一遍授课过程。 　　要明晰每节课在教材中的地位和作用，如何使内容前后连贯，以及以何种方式讲解学生才能有兴趣去接受，只有自己做好十足的准备才能给学生全面的讲解。 　　当然了，课前对于自己所教学生的现状分析也