基于信息共享的校长信息化领导力评价指标体系研究.pdf

教育信息化 2013.4  中国电化教育  总第315期   文章编号:1006—9860(2013)04—0040—06 基于信息共享的校长信息化领导力评价 指标体系研究* 许央琳 ，孙祯祥1 2 (1.浙江广厦建设职业技术学院  信息与控制工程学院 ，  浙江  东阳  322100；2. 浙江师范大学  教育学院，  浙江  金华  321004) 摘要：教育信息化是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，有必要从校长信息化领导力角度分析学校教 育信息化系统建设，从信息共享的视角来思考和构建校长信息化领导力评价指标。该文从国内外校长信息化领导 力分析入手，分析了基于信息共享的学校信息资源与校长信息化领导力关系，提出校长信息化领导力具体可以从 校长的个人影响力构成、学校信息化保障、信息共享三个方面进行评价；针对基于信息共享基础上校长的个人影 响力以及学校信息化保障交互作用提出了校长信息化领导力评价的具体指标体系，便于量化加权，不断提升基于 资源共享的校长信息化领导能力。 关键词：信息共享；信息化领导力；评价指标 中图分类号：G434    文献标识码：A     一、前言 “推倒围墙，改变学校孤立运作、彼此相对封 闭的习惯，加大学校与学校、学校与社会、教师与 教育信息化是优化教育结构、合理配置教育资 学生、教师与家长等等之间的沟通，最终形成一个 源、促进教育公平、提高教育质量、实现教育科学 开放的教育体系。”这是教育部李天顺副司长眼中 和谐发展的有效途径，是推进素质教育和培养创新 [4] 的未来学校 。 人才的必然要求，是教育现代化的必由之路和重要 综上所述，信息共享成为“十二五”重点，可 标志。 以预见，信息共享，正在成为未来学校发展的一个 在《江苏省教育信息化“十二五”发展规划》 新的制高点。它呼唤着校长们把握教育信息化大发 的发展目标中提到：全面建成江苏省教育信息化公 展的历史机遇，不断提升信息化领导力，引领学校 共服务体系，充分利用信息技术手段为教育教学、 资源重建、资源共享，拓展平等、开放、自由的数 教育管理及学习型社会建设服务，为沟通学校教 字时空。 育、家庭教育、社会教育提供支持；在建立完善的 信息化教育基础设施设备基础上，建立开放灵活的 二、国内外校长信息化领导力 [1] 教学资源建设体系，促进优质资源的普及共享 。 在推进学校信息化建设的过程中，校长的领 而湖南省的 “十二五”教育信息化建设规划要求建 导力提升如何评价？需要有一个量化的指标体系 立省市县校四级互联互通的基础教育资源平台及服 来加以检验。国外一些教育研究机构研究制定了 务体系；建设优质、共享、交互式的教