大学课程设计方案浅谈小学数学教学中问题情景其创设.docVIP

PAGE PAGE 7 2007届大专 毕业论文 ? ? ? ? ? ? 浅谈小学数学教学中的问题情景及其创设 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作 者：李 燕 14号 班 级：数理系2002级2班 指导教师：数学教研室 李绪军 ? 日 期：2007年4月24日 ? 摘要：“问题是数学的心脏，有了问题，思维才有方向; 有了问题，思维才有动力; 有了问题，思维才有创新。《”课程标准》把创设“问题情境”作为教学的重要环节。因此，在教学中教师应根据课程改革纲要和新课程标准的精神，善于在整个课堂教学过程中不断地创设问题情景，使学生的思维总处于“一波未平一波又起”的积极状态，始终主动地参与到教学的全过程。 提纲： 一、“问题情景”的概念 二、问题情景教学在数学概念教学中的意义 三、创设问题情景的原则 四、创设数学概念形成的问题情景的方法 (一)利用学生熟悉的已有相似概念，创设类比发现的问题情景 (二)利用已有相关概念的比较，创设归纳发现的问题情景 (三)利用相关数学概念，创设引发猜想的问