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关联主义视角下的建筑设计基础教学改革 摘要：在互联网时代，信息的极大丰富为学生在课外获 取知识提供了更为便捷的途径。然而，当前的建筑教育基础 教学往往忽视这一部分的学习，使其仍处于无组织的状态。 文章从关联主义的视角审视了当前广泛采用的“设计课”模 式和“专题化辅助”模式，指出其在教学过程中与学生课外学 习结合上的不足。文章试图通过引入“微单元”模式作为前两 种教学模式的补充，将课外学习的部分内容纳入现有教学体 系，并讨论了“微单元”的设置原则及其潜力。 关键词：关联主义；建筑设计基础教学；微单元；教 学改革 中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号： 1005-290903-0111-05 互联网时代对建筑教育提出了新的挑战。一方面，知 识已经不再是稀缺资源，其生产呈现“裂变”效应，并且以史 无前例的速度增长、更新，学生获得知识的渠道和方式也不 再局限于课堂及书本；另一方面，数字技术的革新改变了知 识的空间结构和获取方式，高科技产品让学生可以在任何时 间和地点接入互联网，从而使学习呈现出“移动化”“碎片化” “即时化”的新特点。有部分建筑院校已针对上述挑战推出了 如“慕课” “微课”等网络课程，然而基于互联网的课程定位， 与传统建筑课堂教学的关系、内容设置等一系列问题还没有 形成统一的理解。 建筑设计是一门综合性非常强的学科，教师在有限的 课堂时间内难以讲完所有知识点，因