酒店空间设计_大堂设计（46页).pptVIP

* 3-1华雅国际大酒店大堂 3-2温馨的大堂 3-3优美华丽的大堂 返回 3-6大堂图例3 3-5大堂图例2 3-4大堂图例1 返回 * * 3-7 大堂平面图 返回 * 3-9点的视觉效应 3-10优美有序的曲线 3-11上下呼应的装饰面 3-12特色明显的柱体造型 返回 * 3-13有变化有韵律的大堂 返回 * 3-14架构式天花大堂吧 3-15简洁现代的墙面 3-16三鼎酒店下沉式大堂吧 返回 * 3-17总台基本布局 返回 * 3-18酒店总台1 3-19酒店总台2 3-20酒店总台3 返回 * 3-22大堂休息区 返回 * 3-26中庭式大堂吧 返回 * 3-27大堂专卖店 返回 * 3-28酒店公共卫生间 返回 * 3-29大堂平面布局图 返回 * 3-30大堂1 3-31大堂2 3-32大堂吧 返回 6、课堂小结（2—3分钟） 引导学生完成小结，在理解的基础上灵活合 理地进行设计。要学会综合运用知识来分析和解决问题。 7、布置作业（1分钟） 结合所学知识点，进行练习，巩固本次课的知识内容并要求预习新课，为下次上课作好准备。 四、教学效果 1、力学研究跟工程实际联系很紧密，讲解 时利用多媒体结合工程实例，形象生动、 深入浅出，学生感觉有兴趣，容易接受 。 2、讲授过程中采用启发式教学，课堂气氛活跃，真 正实现了互动式教学，充分发挥了学生在教学活动中的主体作用 。 《酒店大堂装修设计》 课 程 设 计 一、简析教材 二、教学策略 三、教学过程 四、教学效果 大堂设计 本次课是《酒店设计》教材的第三章（大堂设计）之内容。结合教材和学生所具备的知识点与理解能力，决定把本节内容分2次课（4课时）讲解。为了便于学生的理解和掌握。本次课主要讲大堂概述和大堂总体设计，为以后讲解大堂分区与平面规划设计打好基础。 教学目标 知识目标：通过本节课的学习使学生了解酒店大堂设计的相关内容，并得以合理应用。 能力目标：通过课堂练习，利用所学的知识点，并加以拓展，培养学生的主观能动性，思维的积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力。 情感目标：通过引导学生参与分析问题和解决问题的过程，大胆的猜想、归纳，使学生体验成功的感受，激发学生的学习热情，增强学生的自信心，培养学生良好的学习、思维的习惯，在教学过程中充分体现学生的主体作用，学生的理解能力得到进一步的提高。 教学重点、难点及依据 根据教学计划和教学目标确定本节课的重点是介绍酒店大堂概述及总体设计。 教学策略 1、学情分析 高职生的共性是：学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差。专业基础好的10%/班。因此，绝大数学生的基础薄弱，设计思维和专业表达能力较弱，尤其是设计意识淡薄。学习思维和方法大多延续中学时的模式，无主动性和创造性。一方面，必须采用适当的方法加以正确的引导，才能激发其学习兴趣，有效地培养学生学习能力，从而促进学生个性发展。另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。 教学策略 2、教法分析 为提高课堂教学效果，弥补学生缺乏实践知识的现实采用了如下教学方法： 实践工程图纸 多媒体 教学法 课件内容包含大量的图纸，图文并茂，能充分调动学生的学习积极性。 课堂讲解结合实物、教具。提高学生的学习兴趣。 教学策略 启发式 教学法 对于相关连或相对的知识点，教师讲解其一，通过教师的启发，让学生自己总结归纳出其二的内容。 在每一个知识点之后都布置一定数量的课内作业，学练结合，加强记忆和理解。 讲练 结合法 同类比较 教学法 在讲解各种变形时，将不同工程图纸进行比较讲解。便于学生理解和记忆。 教学策略 3、学法指导 1）系统学习法：前后联系，循序渐进，深入体会基本概念、及方法，不能满足于背公式记结论。 2）把握关键法：本课程以零件为中心，避免堆砌知识，纠缠理论来源和公式推导，造成本末倒置，抓不住问题关键。 3）归纳总结法：通过老师的讲解，引导学生自己归纳总结，得出学习的重点，增强学生的成就感。 三、教学过程 2、复习回顾:(3—5分钟） 教学策略 1、组织教学：考勤（1—2分钟） 3、导入新课:(2—3分钟） 4、讲授新课:(15—20分钟） 三、教学过程 2、复习