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七年级下综合实践第三单元“人与环境”教学设计 教学目标：? 知识与技能目标：通过多种活动方式培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。? 过程与方法目标：通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。让学生在参与综合实践活动的过程中，逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，培养社会交际能力、语言交际能力、实践、应变、合作、反思、写作等综合能力。? 情感态度与价值观目标：了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。 教学重点：1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。?2、认识垃圾会对环境产生污染，了解人们对垃圾处理的一般方法，进一步明确生活垃圾和固体垃圾的利与弊。? 教学难点： 培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。 教学方法：自主探究与小组合作相结合。 第一课时（一）创设情境，导入新课?1、播放地球优美的风景图片。?我们生活在美丽的地球上，小鸟在歌唱，花儿在微笑……但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。?2、播放有关环境污染垃圾成堆的图片。?街道上，垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们心痛！人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，今天的综合实践活动课就是“身边的垃圾”。 （二）问题与思考 同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？ 学生班级交流。 1、生活垃圾主要有哪些？ 2、生活垃圾有哪些危害？ 3、处理生活垃圾有哪些常用方法？ 4、垃圾是不是真的就是没有用处？ 5、怎样做才能减少生活垃圾？ …… （三）方案与设计1、同学们提出了这么多的问题，都值得我们研究。我们今天先选取其中的一个问题进行研究。多媒体：生活垃圾小调查。2、同学们，你想要调查生活垃圾什么方面的内容？3、学生在小组讨论的基础上，全班交流。生活垃圾都包含哪些？生活垃圾是怎样产生的？一个家庭能产生多少生活垃圾？…… 4、初步了解生活垃圾的分类知识。 同学们，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类，来了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？ 学生根据生活经验交流。 教师利用课件展示资料，使学生初步了解生活垃圾的分类。 5、同学们，现在，我们已经确定了要研究的问题。为了能更顺利地开展活动， 就需要制订一份活动方案，并且，设计出自己小组的调查表。活动方案要说清楚 研究的内容、研究的时间、方法、步骤、人员分工等；请你们根据要研究的内容 设计出自己小组的调查方案和调查表吧。 6、学生以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表，教师巡回指导。 （四）交流与反馈 各小组都已经制订了活动方案，并为自己的调查内容设计了调查表，下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表，让我们共同来完善它，使我们的研究更加顺利。 各小组分别介绍活动方案和调查表。 （五）总结与评价 第二课时教学过程（一）师生交流，导入新课 低碳生活（二）多媒体展示全球气候变暖后果图片（三）交流与反馈（图片展示相关问题） 什么是低碳生活 生成系列问题（四）合作探究 小组研究报告单 以小组为单位，汇报调查结果。 展示交流研究成果 （五）发出倡议 低碳从我做起 制作低碳生活承若卡，与同学们共同分享。 （六）课堂练习 多媒体展示问题，生生互动回答，教师指导。 （七）总结与评价 第三课时（一）师生交流，导入新课同学们，随着垃圾产生的数量与日俱增，人们对垃圾的处理也越来越关注，特别是在综合利用垃圾方面采取了一些措施。通过课前的查找资料，你了解哪些处理垃圾的方法？这节课我们就一起来研究“垃圾处理学问大”。（二）交流与反馈1、学生交流见到的和课前搜集了解的有关垃圾处理的资料。教师适时点评。2、投影和课件展示师生搜集的资料。 （1）垃圾分解 （2）生活垃圾的处理