调整图形教学设计.doc

精品文档 知识共享 调整图形教学设计 海安县南莫镇中心小学 顾正兰 设计理念： 新课程中提出，现代教学要求教师树立特色意识，形成个性化教学。本课针对小学生的心理特点和信息技术基础对教材进行科学的和艺术的处理，突出自主创意，注重教与学的互动，体现了新课程的建构教学思想，使课本上的知识“活”起来。 一、教学内容分析 《调整图形》是苏教版小学信息技术教科书上册第15课的教学内容，在上节课学习了使用“编辑”菜单中的复制与粘贴命令基础之上的新授。学生已熟悉利用菜单中的命令来操作，所以这节课我主要采用学生小组讨论，自主学习的学习方式，让学生多实践，多摸索，意在培养学生独立学习的能力。在学习过程中及时给学生提示，引导他们有目的的学习。本课通过和喜羊羊一起解救小羊羊的情景设置，引导学生通过对简单图形的翻转、旋转、拉伸、扭曲作出更复杂、更美观的图形。培养学生欣赏美、创造美，为今后学习奠定基础。培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。 二、教学对象分析 本课教学对象为四年级学生，他们目前己经能初步运用绘图工具进行各种图形的绘制，但运用一定的画图技巧进行创作还有一定的难度。因此，本节课通过创设一定的情境任务让学生通过“自主-合作-探究”式的学习去完成，让他们在完成任务的过程中掌握一定的画图技巧。 三、教学目标 1、知识目标： 认识“翻转/旋转”命令、“拉伸、扭曲”命令。 学习“翻转/旋转”和“拉伸、扭曲”图形。 能力目标： 通过学生的自主探究活动，体验学习过程，培养学生自主学习和创新能力，提高信息素养。 情感目标： 培养学生高尚的审美情趣，享受学习成功的快乐，增强合作意识和积极向上的道德情操。 2．过程与方法 通过老师的引导以及同学之间的团结合作，完成预设的情境任务，在完成任务的过程中掌握翻转、旋转和拉伸/扭曲的技巧。 四、教学重点及难点： 掌握图形翻转、旋转、扭曲、拉伸的方法是本课的教学重点。 教学难点是灵活运用所学的技巧和方法进行创作。 五、教学策略 本节课教师充分利用小学生喜爱的喜羊羊角色创设情景教学，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的情景任务之中，不仅使学生学习热情饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。老师注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，采用“情境教学法”、“任务驱动法”、“自主探究发现法”，鼓励学生合作探究与质疑。 六、教学准备 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、美羊羊、钉子板、橡皮泥、课件及图片等素材。 教学时数：1课时 七、教学过程: （一）、巧导入，激兴趣 1、播放课件歌曲，激发学生兴趣 谈话：喜欢这首歌吗？还记得每集结束时灰太狼都大喊了一句？对了，刚才喜羊羊过来找我，告诉我费羊羊和美羊羊又被灰太狼捉去了，特请我们乐于助人的同学帮忙解救。那就让我们快快行动吧！ 2、揭示课题：调整图形 出发之前喜羊羊要叮嘱我们同学做好如下出发前的准备工作： 水平翻转 、垂直翻转、旋转 教具美羊羊实物演示理解：水平（左右）翻转/垂直（上下）翻转/按一定角度旋转 （设计意图：从学生熟悉的动画片开始，让学生参与到活动中来，激起学生的学习兴趣，同时给学生布置任务，引导学生学习，同时鲜明直观的教具的使用能加深学生对水平翻转、垂直翻转、按一定的角度旋转的理解，为突破教学重难点奠定基础。） （二）、解救美羊羊 出示魔法图 灰太狼为了控制美羊羊她们，特对她们施展了魔法，让她们都晕过去了，大家让她们从沉睡中站起来就能唤醒她们，解除魔法。那如何解救呢？ 指名说 出示学法：1、选定对象（美羊羊），红色着重显示 2、单击图像菜单下的“翻转/旋转”命令 3、单击“水平翻转/垂直翻转/按一定角度旋转”命令 4、确定 学生操作 指名演示 同学们救出了美羊羊，气急败坏地灰太狼又钻进了羊村，将其卧室搞乱了，大家快来帮忙收拾收拾吧！ 巩固练习：实践园1（整理房间） （设计意图：单纯讲授学生会感觉比较乏味。因此，在情境中开展任务驱动的方法，让学生进行独立的探究，引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合作来解决问题。在翻转时假如不选定实物，会造成整个画面的翻转或旋转，所以一定要强调操作的第一个步骤就是：选定对象。） 三、拉伸和扭曲命令的运用 忙完了一天，小羊羊终于可以放松放松了，听说动画片《西游记》很好看，孙悟空本领大，七十二般变化，还有一根神奇的金箍棒，小羊们也想试试变大缩小的金箍棒，你们能帮助他们实现愿望吗？ 实物（钉子板、橡皮泥）演示理解拉伸/扭曲命令 讨论“拉伸”和“扭曲”的不同点。 “拉伸”选项中“水平(H)”和“垂直(V)”输入框中的数值代表当前图形的比例，100%代表原来图形的大小，小于100%表示缩小，大于100%表示放大。 “扭曲”选项中“水平(O