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关于高职数学课程十二五规划教材建设思索 摘要：正在建设的高职数学课程十二五规划教材， 将逐渐成为我国高职教育的主要教材，对高职教育的人才培 养规格和质量将产生重要而深远的影响。讨论该教材的理论 基础、编写原则、应具备的主要特点，对于提高教材编写质 量具有重要意义。 关键词：高职数学；课程；教材；建设 作者简介：管建福（I960-），男，湖南衡阳人，深圳信 息职业技术学院公共课教学部，副教授。（广东深圳 518172） 中分类号：G714文献标识码：A文章编号：1007-0079 中 (2013) 28-0122-02 根据国家教育部的统一部署，我国高职数学课程十二五 规划教材正处于申报立项阶段。随着教育部的审批结束，即 将进入教材全面建设阶段。在这样一个时间节点上，回顾高 职数学课程教材建设走过的历程，总结高职数学课程教材建 设取得的理论和实践成果，反思高职数学课程教材建设存在 的问题和不足，探讨十二五规划教材的理论基础、编写原则 和主要特色，对于提高十二五规划教材的质量具有重要意 义。 一、原有高职课程教材存在的主要问题 内容陈旧 大多数高职数学教材沿用的是大学本、专科的高等数学 体系，与学生的实际数学基础不相适应，与学生的日常生活、 专业学习、职业发展对数学的要求不相适应，存在日常生活、 专业学习和职业发展与数学学习相分离的“两张皮”现象。 学习内容不能有效激发学生的学习动