话题5--幼儿园科学教育活动设计课件.ppt

话题5 幼儿园科学 教育活动设计;【复习导入】;探寻一 如何理解幼儿园科学教育活动;想一想：什么是科学？; （二）科学知识的类型： 1.自然科学 ： 自然科学是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。它包括数学、物理学、化学、生物学等基础科学和天文学、气象学、农学、医学、材料学等实用科学，是人类改造自然的实践经验即生产斗争经验的总结 2.社会科学：法学、经济学、政治学、社会学、历史学…… 3.思维科学：思维一直是哲学、心理学、神经生理学及其他一些学科的重要研究内容。 ;（一）幼儿园科学教育活动的内涵;;;（二）幼儿园科学教育活动的特点;;;;（2）最初关心的问题都和自然环境有关，是基本的科学问题 天空为什么会是蓝的？ 小草为什么会是绿的？ 风是什么？ 为什么会下雨？ 为什么冬天冷、夏天热？ 为什么月亮会住在天上？ 太阳为什么不会掉下来？ 鸟儿为什么在天上飞？ ;; 例：找合适的锅盖 一个小班的孩子在娃娃家的厨房里正忙着做汤。 没有锅盖，他想找一个合适的锅盖。他随手拿了一个盖上，没想到盖子掉进了锅里！ 他又拿了一个大一点的，又掉进了锅里！ 孩子怔了一会儿，找了一个更大一些的，盖上了，只是不合适，稍大了一点。 他又换了一个小一点的，终于合适了。孩子很得意，还把小盖子拿起来在锅上转了一圈。;;;大班科学活动《沉浮》;;①观察认识活动：培养观察能力，表达能力，掌握相关知识 例： “认识纸”，“奇妙的昆虫世界”，“四季的变化”，“糖怎么不见了”;②实验操作活动：培养好奇心，对科学的探究能力 例：“沉浮现象”，“水的三态” ;③科学游戏活动：对科学的浓厚兴趣，激发探究欲望 例：“有趣的磁铁”，“找空气”，“会变的颜色” ;④科学小制作活动：培养动手能力 例：制作风筝、风车、万花筒，“跳舞的小人”;⑤谈论探究活动：培养表达交流能力，相关的科学知识和经验 例：“小动物的家”，“河水怎么变干净了”，“你喜欢冬天还是夏天” ⑥种植饲养活动：利用自然角和科学活动区 例如：给植物浇水、喂养小动物、记录动植物生长过程等;;;;;;探寻二 如何设计幼儿园科学教育活动;（一）幼儿园科学教育活动目标的设计;;;;;;;;;;;;（二）幼儿园科学教育活动内容的设计;;;;;;;（1）幼儿园科学教育的内容（自然科学部分） ☆（记） 1.了解自然环境极其与人们生活的关系； 2.探究身边的自然现象及变化规律； 3.感觉科学技术及其对生活的影响。;1.了解自然环境极其人们生活的关系 问：自然生态环境的重要构成因素有哪些？？ （即我们的世界是由哪些东西组成的？） 幼儿周围的动、植物和无生命物质——水、沙、石、土、空气等，都是构成自然生态环境的重要因素。 我们在向幼儿进行自然生态环境教育时，不仅要引导幼儿了解自然环境的多样性，还要充分考虑到自然环境中各个成员之间的广泛的、动态的联系，并渗透尊重自然、保护自然的精神。; （1）自然界中常见的动、植物及其与环境的关系 ①观察常见的动、植物，探索和初步发现动、植物的多样性。 要求：通过观察动、植物，能说出名称、典型特征、主要用途和生活习性（行为方式、繁殖方式、食性等），知道自然界中动、植物是多种多样的。 常见的动物？ 常见的植物？;认识植物; 名称：菊花 外形特点：颜色、大小等 生活习性： 菊花的适应性强，对气候和土壤条件要求不严，我国各地 均有栽培，微酸、微碱性土壤都能生长 生活用途： 观赏、记节令（霜打菊花开），药用价值 多样性：有30多个品种 ;认识动物——哺乳动物; 哺乳动物的特点： 哺乳动物是全身披毛、运动快速、恒温胎生、体内有膈的脊椎动物，是脊椎动物中躯体结构、功能行为最为复杂的最高级动物类群，因能通过乳腺分泌乳汁来给幼体哺乳而得名。 ;特殊的哺乳动物：;②探索和初步了解动、植物与人、自然环境的关系 关于动、植物与人类的关系，需要了解的有： A.人类是怎么利用动、植物的 B.怎么保护动、植物 C.不保护动、植物带来的危害;竹子的利用：;动物的利用？;仿生学;关于动、植物与自然环境的关系，需要了解的有： A.具体的认识活动：动、植物的多样性与环境的关系 例：不同种类的动物生活在不同地方：水中、陆地、树洞、泥土 高山、平原、洼地、沿海和内陆：生活着不同的自然植物 ;B.观察活动：探索动、植物的形态结构与环境