我国的宗教政策说课稿定稿.docVIP

我国的宗教政策说课稿 各位老师好： 今天我说课的题目是《我国的宗教政策》。 首先，我对本框题进行分析： 一、说教材（地位与作用） 《我国的宗教政策》选自人教版高三思想政治（全一册）第四课第二节第二个框题。民族问题与宗教问题是有着密切联系的，因此本框在前两框讲解处理民族关系的基本原则和民族区域自治政策的基础上进一步阐述我国的宗教政策。本框是第七课的重点知识，主要围绕宗教信仰自由政策讲了两个问题。 第一个问题，我国实行宗教信仰自由政策。这是本课的教学重点。主要讲了四点：第一点，要全面理解宗教信仰自由政策。第二点，必须依法加强对宗教事务的管理。实行宗教信仰自由政策和依法加强对宗教事务的管理是一致的。第三点，指出贯彻宗教信仰自由政策，依法加强对宗教事务的管理，目的是引导宗教与社会主义社会相适应。第四点，坚持独立自主自办原则。做到了四个维护，就做到了与社会主义社会相适应。 第二个问题，实行宗教信仰自由政策的必要性。必要性也是讲它的意义，也包含了正确性的意思。教材从三个方面作了说明，第一点是从宗教自身发展规律讲的，这是实行宗教信仰自由的客观依据，办一切事情都要从客观事物本身的规律出发，正确的方针政策都反映了客观实际和客观规律。这里可以联系宗教存在的长期性加以分析说明。第二、第三点是从国家利益、人民利益出发说明的。正确对待宗教的问题，也是正确对待群众的问题，全面贯彻宗教信仰自由政策，才有利于团结群众。教学安排：一课时。 二、说教学目标 高中政治学习不但要掌握知识是什么，而且还要能够学以致用，并指导实践。依据教学大纲的要求和对学情的具体分析，确立如下教学目标： 1.知识目标 识记：宗教信仰自由的内涵。 理解：我国实行宗教信仰自由政策的内容和依法加强对宗教事务管理的有关规定；宗教与社会主义社会相适应；认识弘扬科学精神、以科学的态度对待宗教的意义。 2.能力目标 学会运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由政策的正确性，说明加强对宗教事务管理的必要性；能够分析说明作为社会主义事业未来的接班人，树立科学世界观的重要性。 3.情感、态度、价值观目标 通过学习，使学生加强宗教的政策观念；能够积极学习科学理论，自觉抵制和反对各种迷信活动，拥护、执行党和国家的宗教政策，树立科学的世界观。 三、说教学的重难点 全面理解和贯彻宗教信仰自由政策既是重点又是难点，教学中紧紧抓住中央一再强调的三句话：（1）全面贯彻宗教政策；（2）加强对宗教事务管理：（3）引导宗教与社会主义社会相适应。 四、说教法和学法。 本课是新授课，学生对宗教问题较陌生，难点和疑点很多，采用创设情境教学法，引导探究式的教学模式，学生带着问题去思考。提出问题---建立假设---收集资料---分析交流---验证结果。运用多媒体教学手段，创设问题情境，发挥学生的主体作用，让学生的思维始终处于积极状态。 在学法上采取：1.比较法。宗教与封建迷信以及邪教有相同之处，也有不同，可以从信仰、活动方式、社会功能等方面进行比较。通过比较进一步理解我国的宗教政策。 2.讨论法。让学生积极主动地参与到教学活动中来，宗教的性质在社会主义条件下是否发生了根本的变化？宗教在社会主义条件下是否消除了其消极作用？这些问题是学习中容易模糊的问题，可以通过同学间的交流来澄清，从而达到最佳的教学效果。 五、说学情分析和课前准备 这一框是本课的难点。我国是多民族的国家，也是多宗教的国家，特别是宗教对一些少数民族有广泛而深远的影响。我们很多学生，很多人还存在疑惑：我们社会主义国家为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？ 因此，在这一课的课件设计中，可以准备更多的图片或音像，通过音像或图片引起学生的兴趣并提前一周布置预习本框内容，布置学生收集、整理生活中的宗教现象和热点材料以扩大视野。教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性。 六、说教学过程 一.情景导入、展示目标。 视频：尼日利亚冲突、世界三大宗教简介 展示资料：我国有五大宗教并行流传，历史悠久。虽然我国的宗教信仰者只占很小的比例，但由于我国人口多，信教者的绝对数字是不小的。现在可以统计的信教群众有3千多万人。佛教、道教没有严格的入教仪式，信教人数比较难准确统计，估计也有好几千万人，加起来，我国有上亿人信仰各种宗教。此外，在我国各民族中，都有宗教流传，有10多个民族基本全民信教。 问：以上材料说明什么问题？ 教师归纳：我国是多民族的国家，也是多宗教的国家。我国信仰宗教的人数虽占总人口的比例不大，但绝对数不小。而且宗教问题与民族问题一样，对于我国来说都是敏感而复杂的问题。 “民族、宗教无小事。” 这节课，我们就来学习“我国的宗教政策”。 设计目的：用事实说明民族宗教问题的敏感性复杂性，我国也是个多民族多宗教的国家，如何处理好