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监狱运用传统文化教育改造罪犯的实践与思考 【摘要】传统文化是一定生产方式长期作用意识形态的反映，传统文化的形成是具有独立性的，且在社会生活中具有调节作用。 监狱实施传统文化建设，运用传统文化对监狱罪犯进行教育是发展中华传统美德的一个重要举措。一个民族如果缺少了振奋的精神和高尚的品德，就很难延续发展，加上中国作为一个有着礼仪之邦美德之称的文明古国，更应该灌输和弘扬中国民族传统文化，这也将利于罪犯形成正确的改造导向，使得其能够恢复理性。 【关键词】监狱 传统文化 教育改造 如何对罪犯进行改造， 矫正其恶习， 使得其能够认识到自己的所做作为是错误的，能够重新做人，并不是一件很容易的事。通过各种方法对罪犯进行思想教育，实现量变到质量的变化，要求监狱的干警掌握法学、哲学和心理学等知识， 还应该掌握传统的文化，通过中国传统文化对罪犯进行教育，实现罪犯真正改造的目的。文章就如何通过传统文化教育对监狱罪犯 进行教育进行探究。 监狱罪犯改造教育现状分析 经济的发展突出了当前教育改造罪犯的落后 。思想观念以及方法在保障罪犯改造教育上也有待发展。由此对新的教育方法和模式的需求也越加的迫切。从目前监狱罪犯教育改造的现状看仍然处于一个不平衡的状态，多表现为“重监管轻教育” [2] 。教育改造在具体的实施过程中不应该只重视时间的投入，更应该重视科学的教育模式，能够通过行之有效的方法进行教育改造。另外，教育方式的选择上，监狱对罪犯的改造依然停留在说教上，没有真正的深入罪犯内心的内容，属于强制性的进行灌输，没有进行交流互动，难以调动罪犯自我改造的意识。最后，社会参与罪犯改造活动不多，仍然需要加强。 我国的传统文化的核心是道德和仁义， 在罪犯教育的改造中引入中华传统文化的目的就是为了能够重塑罪犯的道德。一些监狱罪犯因为主观改造的意识缺乏，在监狱中甚至通过不正当的手段投机改造，但对本质上的思想改造却予以忽略。少数的罪犯尽管刑满释放，但仍然会重蹈覆辙，忽视道德伦理。目前教育已经向着合理化发展，关注教育主体，通过个体和集体教育的方式引导罪犯能够正确的认识客观世界，对 自身的行为规范以及生活规范等进行深入的改造，具有重要意义 [3] 。 传统文化教育在监狱罪犯改造中的实践 2.1 运用传统文化教育载体进行教育改造 监狱应该开展丰富的载体拓展教育平台， 加强传统教育文化的吸引力，发挥其最佳教育效果。多运用传统文化教育载体，多措并举进行罪犯教育改造。具体为： 以传统道德文化书籍等为载体。 通过社会等渠道筹集资金购置图书，主要为宣扬中国传统美德文化的书籍。或者同当地的书店等联系在监狱内部实施流动图书超市。监狱还可以通过一些慈善部门捐赠书籍，鼓励罪犯多看健康积极向上的书籍杂志。 以宣扬传统道德文化的影视作品为载体。 从现有时代特点出发，购买一些宣扬爱国主义、道德教育的光碟或者通过投影设备等让罪犯观看，促使其道德认识从感性向理性转变。一些地方可以设监狱教育台，播放诸如《庄子》《论语》等文化教育片，对其进行熏陶。要求罪犯懂理的同时还应该正确的进行引导，能够帮助其以辩证的方法理解其中内涵，能够用科学的眼光看待问题。 以监狱内部的传媒文化介质为载体。 利用监狱内 部的宣传栏、广播站等设施，提高传统文化活动的参 与度，使得罪犯能够耳濡目染，让其在浓厚的传统道 德教育氛围中进行改造。 以互动教育辅助为载体。 定期组织文化道德教育 活动，让罪犯从被动的接受者变成参与者。 比如， 开展应“以德报怨”还是“以直报怨”的辩论赛，举行传统文化教育知识竞赛等等。 2.2 整合资源做好传统文化教育带动工作 结合目前时事形势的政策对罪犯进行教育。例 如，建国周年大庆的日子里， 推出了爱我中华的倡议， 监狱也可以推出“我为国家字号，为国增辉”的文化 活动。 结合民族文化交融进行教育。以传统文化为纽 带，延伸各民族文化交流， 让不同民族罪犯进行沟通， 利用民族文化深度的交流对罪犯进行全方位的教育和 引导。 结合传统的文化节日进行教育。 比如，中国传统的节日，春节、中秋和端午等，通过各单位和渠道的人力财力支持举办各种活动，让罪犯在快乐的节日中感受节日的浓浓情愫，感受节日带来的喜悦，通过节日来感召罪犯在监狱积极改造，争取能够早日出来同亲人相聚：清明节安排即将出狱的罪犯为自己祖先先 辈们扫墓培养其对先辈们的感恩之心 ;春节开展文艺活动，在娱乐的节日气氛中普及人文道德知识 ;为罪犯讲解二十四节气，传播中国传统的农耕文明，培养其 劳动意识。 思考 传统文化对罪犯的价值在于对其思想感情产生 潜移默化的影响，通过影响其思想意识实现对其灵魂重塑的目的 [4] 。因而，传统文化的作用是一种精神性的体现，也是一种缓慢的，内化于心外化于行的改造工程。 对罪犯进行教育的目的是将其改造成懂法守法的公民，能够转化罪犯的不合法思想。中