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课题情况汇报 【篇一：“课题研究”开展情况汇报】 小学“课题研究”开展情况汇报 我校与2012年3月开始开展课题研究的，至今已有一年多了，现在我将我校的课题研究开展情况与各位领导、老师们交流，希望能让大家了解我们的工作。我们是这样去落实我们的课题研究工作的： 一、落实好本校教师间的业务培训 每星期一的业务培训中，要求培训教师尽量找关于的课题研究的内容来给大家学习，也顺便收集为继教资料，一举两得，并要求老师们做好学习笔记。 二、抓好周二周三的教研交流 每周二下午第三节课是我校所有语文教师的集中教研交流时间，周三下午 第三节课则是所有数学教师的集中教研交流时间，教师们可对当天的公开课进行评课议课，或进行相关的业务学习：看教学光碟、交流教学心得等。让教师们在交流中分享教学成果，提升业务能力。 三、集众人之智慧，抓好集体备课 四、带着目的，有针对性地听课评课 以往的随意听课后，评课的教师们发现的问题、亮点如出一辙，前者说了，后者便无话可说，教学的氛围不够浓烈。为了避免这种现象，本学期，我们听课前先做了分工。例如数学组让不同的教师从不同的角度，即教学设计、教师的语言引导、情境创设、重难点突破、多媒体资源运用各个方面有侧重点的去 听课。评课议课时，由一位教师进行主要点评之后，其他教师再根据侧重点的分工情况，分析点评该节课各方面的落实成效，评析课题研究在课堂上的体现。 五、课题研究的资料收集 每次上公开课，执教教师都要写教案、说课、反思、课题研究记录表、评课议课记录表五份材料，集体备课的则有教学预案与教学方案两份教案。执教、教研交流完成后，尽快地完成材料并上交于教研组长之处，教研组长也做好相关活动的记录。公开课也尽可能地渗透法制教育，为学科渗透法制教育收集资料做好准备，做到一物多用，以便减轻教师多次上公开课的负担。 六、重视教师教学随笔的撰写。 要求每月每位教师写教学随感3篇以上，并上交一篇有一定质量的教学随笔到教务处，培养教师们认真观察课堂，惯于教学反思，为教学积累经验，为撰写经验论文积累素材。 七、期末的课题研究小结（每期每人一次）。 要求每位教师结合自己平时的工作或者教研工作中，将自己做过的，看到的，想到的方法及思考，以课题研究小结的形式撰写出来，交到教研组长处，教研组长再结合教师所提供的材料，写一份课题研究阶段性小结，学校教务再写出一份课题研究阶段性报告。 以上是我校课题研究中已经落实的工作内容，但愿能够给各位兄弟学校带来帮助，得以借鉴，希望领导老师们多提建议，让我们的课题研究工作更有效。 【篇二：课题工作汇报】 《在数学教学中对农村初中生实施德育的实践与研究》工作汇报 旧城镇中学 课题组 我校《在数学教学中对农村初中生实施德育的实践与研究》课题，是沧州市教育科学研究“十二五”规划2011年度课题(课题编号为201112083)。本课题研究起止时间为2011年9月至2013年12月。最初确定本课题的原因是在农村中学只注重分数，注重升学率而忽视或者干脆摒弃德育为成绩让道的现象愈演愈烈。这种风气只能使学生“死读书，读死书”,大量造成高分低能或者高分无德的“人才”，尤其是在工具学科-数学的教学中，此种现象更是有过之而不及，这种现状严重阻碍了学生长远的发展。当今中国社会经济高速发展，社会文明与科技成果日新月异。在“以经济建设为中心”的重大国策下，是不是只要“经济和科技”，就不要道德和情操了呢？很多的历史和现实证明：人无道，而不行；人无德，而不立。学生只有在掌握科学文化知识的同时，完善自己的道德水平，才能具有自立于社会的能力，才能真正成为有利于社会的高素质人才。所以学校在学科教学中坚持对学生的德育教育恰是正本清源。我校处于渤海岸边，边远农村，经济落后，文化底蕴浅薄。在经济和高科技发展的洪流中，受“拜金主义”，“功利主义”等不良思想影响很深，太多的学生迷失了自我，缺乏理想，亟待树立正确的价值观，社会观，人生观，世界观，道德观。很多的教师也对德育在学科教学尤其是数学课上的作用的认识存在误区或是不到位。所以，在我校开展寓德育于数学课 堂教学的实践与研究显得非常重要。数学学科蕴含着大量的的德育素材，尤其是随着近几年新课改的实践和探索，数学学科所承载的德育功能得到了更加深入的挖掘和体现。作为一所偏远的农村中学更加应当知难而上，结合农村生活的实际，把对农村学生进行的德育有机的结合到日常数学教学中去，切实实现三维教学目标中的情感态度和价值观目标，努力把农村初中生培养成自尊，自信，自强，有视野，有理想，有创新能力的新时代所需要的人才，为学生的高素质发展打下坚实基础，为农村初中生打开一扇通向世界的“窗户”。 本课题主要分三个阶段： 第一阶段：2011年9月初-2011年12月初：分析现状，统一思想，明确目标，制定出切实