高等学校骨干学科教学实验中心建设 工程财政专项资金支持项目.doc

PAGE 21 - 附件2: 高等学校骨干学科教学实验中心建设 工程财政专项资金支持项目 申 报 书 项 目 名 称： 园林园艺实验教学中心 项目负责人: 王 然 学 校 名 称: 青 岛 农 业 大 学 校 长: 李 宝 笃 报 告 日 期: 2009年 9 月 16 日 项目建设可行性分析 1、项目建设的必要性 我国是农业大国，农业、农村、农民问题是制约整个国民经济发展的重大问题，经过几十年的努力奋斗，我国农业结束了农产品长期短缺的历史，实现了农产品数量基本供需基本平衡、丰年有余的历史跨越。在农产品数量基本能够保证需求的基础上，必然要求由数量型增长向质量型增长转折。另外农业生产也趋向于目标多元化、市场化、国际化、标准化、信息化、高新技术化等。同时应该清晰的认识到我国农业的发展仍然相对薄弱，抗御自然灾害的能力较差，且长期以来，注重产量的提高，忽视了质量，我国的农业资源与环境问题也十分突出。同时我国农业资源数量相对不足，农业生态环境质量恶化，资源与生态环境问题已成为制约我国农业可持续发展的重大问题。这些问题的解决离不开农业高级专门人才。 2008年，学校为适应学科建设和专业发展的需要，在原有相关学科的基础上组建了新的园林园艺学院，形成了一个以园艺专业为基础，涵盖多个学科专业的的新的专业体系。多年来，园艺以及园林学科作为学校人才培养的骨干学科，紧紧围绕学校的办学定位及办学思路，立足胶东半岛区域经济，服务山东城乡基本建设，培养了大量知识、能力、素质三方面协调发展的，具有求实创新精神和核心竞争能力的高级专业技术人才。 我校的园艺专业是青岛农业大学设置最早的优势骨干专业，也是立校之本。多年来，培养了万名以上的高级农业专门人才，对促进山东省的果树和蔬菜产业的发展发挥了重要作用。 近年来，农业现代化进入了一个快速发展的阶段，栽培植物的种类更加丰富，种植方式更为更集约化，种植技术更加先进。正是在传统园艺业进行重大变革的背景下，我院增设了设施农业科学与工程专业和茶学专业，新整合了园林及风景园林专业。 设施农业科学与工程专业是一个涉及生物、工程、环境、建筑、自动控制等学科的交叉科学。培养高水平的设施农业科学与工程方面的专业人才，既是我国农业产业发展的需要，也是传统园艺改造之必需。同时，山东半岛茶产业的发展倍受国内外关注。茶园面积和产量稳步增长，种植范围逐步扩大，茶叶生产区域已由日照、临沂、青岛三市的东南沿海部分县、市、区扩大到胶东半岛的烟台、威海及泰沂山区的泰山、潍坊、沂水、莱芜、长清等地，茶叶加工企业规模与档次逐步提高，强劲的发展势头预示着对人才的需求将会与日俱增。 在重视传统种植业发展的同时必须关注中国正飞速进行中的城市化进程。国家在十五计划中，已明确提出要加快小城镇建设步伐，城市环境改善在这一战略中占有重要地位。改善人居环境质量已成为当今社会发展的必然趋势和衡量文明水平的重要标志。园林专业及风景园林专业涉及植物景观、城市景观乃至尺度更大的大地景观的基础理论和设计方法，是在国家经济建设快速发展，城市环境大规模改造建设，国民整体审美品位提高的基础上兴起的，其含义已超出学科分类属性，成为体现当代人追求审美理想和美好生活的象征。同时在快速城市化的背景下，人地矛盾和土地资源供需矛盾十分突出，同时由于土地利用的问题，造成土地质量不断下降，加重了人地矛盾。为更好解决这一矛盾，合理利用现有的宝贵资源，保证土地资源的可持续利用，对土地资源管理提出了更大的需求。因而，加强土地景观评价实验室建设，对于加快高素质的土地管理队伍的培养与建设，为山东经济与社会发展提供人才资源支持是十分必要的。 园林园艺实验教学中心是为园艺专业，设施农业与科学工程专业、茶学专业、园林专业、土地管理及相关专业服务的专业实验平台。这些专业大部分是我校为满足社会对现代园艺以及城市发展对专业技术人才的迫切需要而设置的新生代专业，每年的招生数量都在1000人以上。目前园林园艺学院各学科的师资力量较强，完全能够满足理论教学和实验教学的要求。但是这些专业的课程特点是实践性强，在搞好理论教学的同时，还必须加强学生的实践能力的培养，通过实践提高他们的动手能力和创新能力，为他们以后的工作和学习打下坚实的基础。我校原有的实验教学条件也已不能满足日益扩大的招生规模和相关学科建设和发展的需要，园林园艺实验教学中心的建设必将对提高教学质量，提高该学科学生的实践能力和创新能力起到强大的推动作用。 2、实验中心及相关实验室现状 从2008年学科调整以来，新成立的园林园艺实验教学中心以建立综合全面的园艺植物及园林植物与规划设计的本科实验教学平台为宗旨，建立六个教学实验室，主要有园艺实