设备监理案例教学论文.docxVIP

　　1设备监理案例教学研究培训工作是中国设备监理协会的重要职能和服务范围之一。 　　近年来，协会在创新培训模式、提升培训效果和质量方面进行了有益尝试，重点研究了案例教学模式，将案例搜集、案例选择、师资遴选、组织模式等作为系统工程进行研究和设计。 　　首先，通过借鉴其他行业案例教学经验拓宽思路，征集专家、企业及学员对培训工作的意见，了解培训需求，调整培训模式；其次，挖掘师资潜能，研究设备监理案例教学的可行性和可操作性，研究案例教学组织流程和形式，努力构建设备监理案例教学模式和组织框架。 　　最后，将案例的选择作为重点工作进行研究和设计。 　　在案例的征集、选择与使用中主要从4个方面开展了工作第一，案例源自于设备监理实际工作中。 　　通过组织专家召开研讨会，确定了在高级设备监理师专业培训考核中由申请者本人提供所经历的设备监理案例的要求，规范案例提供的重点内容和编写格式，在案例模板制作中，充分考虑今后开展案例教学有可能普遍存在的问题和需要讨论的重要工作阶段、重点工作环节等因素。 　　第二，邀请专家对采集的案例进行审阅并给予评议。 　　将采集的案例按照行业或专业分类，请专家进行审阅和评议。 　　选择有特点的、有代表性的案例纳入设备监理案例库，并作为设备监理案例教学的素材。 　　第三，尊重作者原创，做好案例内容的保密工作。 　　除在案例征集时提示作者注意隐去有关保密内容以外，收集到案例以后也做了一系列保密工作。 　　首先，电子版案例专门保存，除供专家审阅以外不对外提供。 　　其次，纸质版案例只用于高级设备监理师面试时专家参考及案例库建设。 　　最后，将拟用于教学的案例涉及有关作者及其单位保密的内容做了隐匿处理。 　　第四，编撰设备监理案例集。 　　将经过专家审阅评定为优秀的案例进行了专门编辑，并制作成册，为设备监理立法提供了素材，同时也是行业内宝贵而生动的研究素材，为开展案例式教学研究和案例教学提供了基础。 　　经过从案例搜集、选择方式、与培训内容的契合点的设计；案例研讨题目、学员讨论分析组织形式、演讲及教师点评方式的策划到学员互动组织模式、培训组织流程的设计，以及师资授课思维方式的转变及悉心备课等基础工作的扎实准备和有序推进，开展案例教学的条件和基础亦逐渐成熟。 　　2设备监理案例教学尝试2014年12月，中国设备监理协会在西安摩尔石油工程实验室有限公司培训班上首次就《设备工程监理规范解析与研讨》课程进行了案例教学探索。 　　西安摩尔石油工程实验室有限公司是一家从事石油工程材料及产品研究开发、设备监理、技术培训与咨询等技术服务的独立机构。 　　公司高度重视人才的培养，以设备监理市场和发展战略为导向，大力实施了人才强企战略，建立了长效的人才培养机制，使人力资源的优势得到有效发挥。 　　2010年以来，公司员工先后参加设备监理培训近200人次。 　　本次培训，公司希望学员能够在设备监理实务能力方面有所提升。 　　协会在了解公司业务开展、人员情况和本次培训需求前提下，列出了培训课程清单，其中对公司遴选的《设备工程监理规范解析与研讨》课程作为案例教学试点进行了尝试。 　　21案例选择密切关联工作实际在与教师进行有效沟通、确定培训方案后，教师即着手在设备监理案例库中精心选择教学案例。 　　在挑选案例时，重点遵循以下4个宗旨1案例所呈现的内容与授课内容和重点紧密结合。 　　作为一种教学方法，案例教学本质是为教学目的服务，服从于教学内容，为教学对象所接受，是实施案例教学的前提条件。 　　本次案例紧紧围绕与《设备工程监理规范》有关的授课内容进行了甄选。 　　2案例讨论方式与企业和监理人员培训需求紧密结合。 　　案例的选择，以搭建不同观点的碰撞平台、开拓视野、激发智慧、理论指导实践为宗旨，达到博采众长、寻求最佳解决方案之目的，以此达到提高学员发现问题、分析问题、解决问题的能力之效果，起到实践检验真理，举一反三的作用。 　　3案例难易程度与学员实际情况紧密结合。 　　基于设备监理行业的特点，协会事先了解了学员专业、学历和工作基本情况，选择了具有普遍性、代表性且大多数学员易于接受、理解、便于进行分析讨论的案例。 　　4案例讨论题目的设计与学员考核紧密结合。 　　案例贴近学员的工作实际，更有助于对所学内容进行理解消化。 　　案例教学中，通过分析、分组讨论、演讲等形式，得出小组成绩，作为考核的其中一部分。 　　同时，学员结合本人工作岗位和实践对公司需要改进的工作流程以及发展提出方法或建议，也作为考核成绩的一部分。 　　这些方式，不仅帮助学员运用所学理论，为规范地开展监理工作提供指导，也为公司提高监理服务绩效、优化业务管理流程、改进业务方法和手段提供了有益信息。 　　22授课过程遵循案例教学