高三生物专题复习精品课件生物进化1.pptVIP

6.外表相近但种类不同的鱼在生殖期间将卵和精子释放在同一水域中，但一种鱼的精子不能进入另一种鱼的卵，这种现象属于：( ） A.生殖隔离 B.地理隔离 C.形态各异 D.不在同一水层 A 8.隔离在物种形成中的主要作用是：( ） A.使种群间的个体互不相识 B.使不同种群各适应于不同的地理环境 C.使种群间雌雄个体失去交配机会 D.使种群之间停止基因交流，并朝着不同的 方向演变 D 远去了贝格尔的帆影， 无涯是进化论的航程。 拨开那亿万年的迷雾， 寻觅着生命史的真容。 也许你会感到惊异， 生命之中许多秘密。 就让我们今天一起， 解开生物进化谜题。 拉马克的进化学说 地球上的所有生物都不是神造的，是由更古老的生物进化来的。 生物是由低等到高等逐渐进化的。 生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。 过度繁殖 有限的生活条件 + 导致 生存斗争 + 变异 导致 适者生存 + 有利性状遗传 导致 生物新类型出现 自然选择：适者生存、不适者被淘汰的过程。 达尔文的自然选择学说 实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释 长颈鹿的祖先 过度繁殖 后代个体间的差异 生存斗争 长颈、长前肢个体 （遗传积累） 适者生存 自然选择 现代长颈鹿 （变异） ㈠自然选择学说的主要内容： 1、过度繁殖 2、生存斗争 3、遗传变异 4、适者生存 ㈡自然选择学说的意义： 科学解释生物进化的原因，以及生物多样性和适应性。 过度繁殖 有限的生活条件 + 导致 生存斗争 + 变异 导致 适者生存 + 有利性状遗传 导致 生物新类型出现 在长期的自然选择过程中，微小的有利变异得到积累变为显著变异，从而产生了适应特定环境的生物新类型。 不能科学解释遗传变异的本质。 生物进化的原因局限于个体水平。 不能很好地解释物种大爆发等现象。 ㈢自然选择学说的局限性： 达尔文以后进化理论的发展： 性状水平 深入到 基因水平 以生物个体为单位 以种群为基本单位 发展到 形成以自然选择学说为基础的现代生物进化理论。 认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。 下列表述中哪一项不是拉马克的观点（ ） A、生物的种类是随着时间的推移而变化的 B、生物的种类从古到今是一样的； C、环境变化使生物出现新的性状，并且将这些性状 传给后代 D、生物的某一器官发达与否取决于用与不用。 B 按达尔文进化学说，下列叙述正确的是（ ） A、生活在地穴水井中的盲螈，因长期不用眼睛 而失去视觉。 B、食蚁兽的长舌是因为长期甜食树缝中的蚂蚁 反复不断伸长所致。 C、鹿和狼在长期生存斗争中相互进行选择，结 果发展了自己的特征。 D、春小麦连年冬种可以变成冬小麦，这是环境 影响的结果。 C 长期使用某种农药，会发现灭虫效果越来越差， 这是因为有些害虫产生了抗药性。害虫产生抗药性 的原因是：（ ） （A）害虫对农药进行选择的结果； （B）定向变异的结果； （C）遗传的结果； （D）农药对害虫的抗药变异进行选择的结果。 对达尔文自然选择学说的不正确理解是：（ ） （A）变异一般是不定向的； （B）选择是不定向的； （C）可遗传的变异是生物进化的基础； （D）生物的有利变异经过长期的自然选择和 积累就可能产生出生物的新类型。 D B ㈠种群是生物进化的基本单位 1、举例说明什么是种群？个体之间存在着什么关系？ 2、种群基因库的概念。 3、什么是基因频率？如何计算？影响基因频率的因素有哪些？ 现代生物进化理论的主要内容 二、现代生物进化理论 （一）种群是生物进化的单位 1、种群-----生活在一定区域的同种生物的一群个体。 特点：彼此可以交配，实现基因交流 例：一个池塘中的全部鲤鱼。 一片草地的所有蒲公英。 二、现代生物进化理论 2、基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因 3、基因频率： 概念：某个基因占全部等位基因数的比率。 从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个，那么基因A和a的基因频率分别是多少？ A:60% a:40% 实例分析 1、据调查得知，某学校的学生中各血型的比率如下： IAIA 20% IAi 30% IBIB 10% IBi 20% IAIB 10% ii 10% 计算IA、 IB、i的基因频率。 IB=25% IA=[2*20%+30%+10%]/200%=40% i=35% （二）突变和基因重组产生进化的原材料 1