敏特英语学习能力竞赛-全国中小学信息技术创新与实践活动.DOCVIP

网络英语——敏特英语学习能力竞赛 一、竞赛目标 网络英语——敏特英语学习能力竞赛以倡导英语的实际应用为宗旨，是利用网络资源和网络技术来完成有关英语能力与知识应用的竞赛活动。旨在将网络和英语结合的基础上，全面考核参赛选手的听、说、读、写能力以及信息技术应用能力，突出思维的创新，培养学生更为高级的思维方式。 二、参赛范围 竞赛分为小学组、初中组、高中组（含中职）。 三、竞赛流程 （一）初赛 小学组、初中组和高中组都应用“敏特网络英语语言基本能力标准化测试系统”进行标准化测试，分数由系统自动评出。竞赛内容为“智能词汇”，以中英互译为主开展词汇的三项测试，包括听英文选中文、看中文选英文、看英文选中文。题型为单选题。题量为小学400道，初中500道，高中600道。竞赛时间为30分钟。满分100分。 （二）复赛 小学组、初中组和高中组应用“敏特网络英语语言综合能力标准化测试系统”进行标准化测试，分数由系统自动评出。小学组竞赛包括三个题型：智能词汇、主题会话、短文理解；初、高中组包括四个题型：智能词汇、主题会话、完形填空、短文理解。复赛以客观题为主，参赛选手使用鼠标进行点击操作。小学组竞赛时间为30分钟；初、高中组竞赛时间各为40分钟。满分100分。 1.智能词汇：以中英互译为主开展词汇的双向测试，包括看中文选英文、看英文选中文。 2.主题会话：结合背景图片，选择最佳选项补全对话。 3.完形填空（小学组不含该题型）。 4.阅读理解。 （三）决赛 决赛分上机测试和交流展示两部分。其中，上机测试分为客观题和主观题两部分，客观题分值为50分，主观题分值为30分；交流展示分值为20分。 上机测试侧重语言应用能力，交流展示侧重思维创新。 小学组 ◆上机测试 1.客观题： (1)词汇：以中英互译为主开展词汇的双向测试，包括看中文选英文、看英文选中文。 (2)视听题I：欣赏Flash，然后根据所听到的内容，完成各个句子。 (3)视听II：欣赏Flash，然后根据所听到的内容，判断正误。 (4)排序：听录音，然后根据录音，给图片排序。 2.主观题： (1)故事接龙：在线选取故事标题或故事的开头，借助网络来创作编写故事或小小说。 (2)网络搜索：借助网络完成指定的具体任务，须列出完成这项任务所进入的网站名称和网址。 ◆交流展示 此阶段着重锻炼和考查参赛选手的英语思维能力、反应能力和实际交流能力。 (1)上机测试成绩二等奖以上的选手有资格参加。 (2)两种形式供参赛选手选择：一是现场抽题，根据题目进行限时的主题演讲，并回答裁判提问；二是现场用英语展示自己的小发明、小创造或者用英语论述自己关于某种学习方法的创新性见解（例如怎样用创新的方法解决非母语学习）。 (3)如果参赛选手选择第一种方式，则： A.当场通过计算机抽题（题目之间不重复），两分钟准备后开始演讲，之后现场回答考官提出的问题，考官所提问题可以针对选手的演讲，也可是即兴提问，主要考查选手的应变能力。 B.演讲题目较为广泛，主要涉及食品（如地方特产）、动植物（如其特色）、家庭、学校、朋友、文体活动、旅游交通和东西方重大节日等。 (4)如果参赛选手选择第二种方式，则： A.现场用英语展示自己的小发明、小创造或者用英语论述自己关于某种学习方法的创新性见解（例如怎样用创新的方法解决非母语学习）。 B.小发明、小创造可提前准备，在现场用英文描述其发明原理、发明过程等；创新见解可以用PPT的方式进行现场呈现，并辅之英语讲解。由于竞赛强调创新性，采取此种方式的选手会有一定程度的加分。 初中组 ◆上机测试 1.客观题： (1)词汇：以中英互译为主开展词汇的双向测试，包括看中文选英文、看英文选中文。 (2)视听填空：欣赏Flash，然后根据所听到的内容，在语段的空白处，填入所听到的英文单词。 (3)视听判断：欣赏Flash，然后根据所听到的内容，判断对错。 (4)Detective：Detective Game侦探小故事，阅读所提供的信息，然后判断谁是罪犯。 2.主观题： (1)专题制作：在互联网上搜索与指定题目有关的内容并加工整理成文。不得复制抄袭原文，如需原文引用则要注明出处。 (2)创意无限：在网络环境下，为某一活动、学校或产品设计徽标、吉祥物或有创意的广告语。最终作品应为配有文字的图像。 ◆交流展示 此阶段着重锻炼和考查参赛选手的英语思维能力、反应能力和实际交流能力。 (1)上机测试成绩二等奖以上的选手有资格参加。 (2)分为两种形式供参赛选手选择：一是现场抽题，根据题目进行限时的主题演讲，并回答裁判提问；二是现场用英语展示自己的小发明、小创造或者用英语论述自己关于某种学习方法的创新性见解（例如怎样用创新的方法解决非母语学习）。 (3)如果参赛选手选择第一种方式，则： A.当场通过计算机抽题（题目之间不重复），两