闽教版小学英语第七册《Unit3Lesson5Getting ready for a trip》教案.doc

小学英语教案 学科：　小学英语 课例名称：闽教版英语第七册《Unit3 Lesson5 Getting ready for a trip》 课型：　巩固课 年级：六年级 教材版本：闽教版英语第七册 教学设计： 学生分析 六年级孩子已能听、说、读、写一些英语单词和句子；能听懂一些英语对话，并作回答；能根据一定的情景组织简单的对话并进行表演；能够提一些简单的问题并回答。他们已具备一定的英语知识、技能和语言的综合运用能力；他们的自主学习能力有所提高，思维不像三、四年级时停留在表象；他们的心理已产生微妙的变化，由活泼好动过渡为文静，不太喜欢表现自我；他们学习的欲望不停留于几个活动和游戏，他们还没有形成科学的英语学习方法并用英语进行思维的习惯。但他们大都有与他人合作，交流学习的意愿，能在学习中体验到学习的成就和快乐。 教材分析 本课为闽教版第七册Unit3第一课时的教学。以trip为话题，内容贴近学生生活实际， 语言材料真实。本课的学习是学生在学习过第四册、第五册的一般将来时态后，进一步复习、巩固和延伸、拓展，并为这一单元的下几课时的学习作好铺垫。 在第四、第五册中，学生已学过的句型有：What will you do in summer？I will---. Where did you go in the summer vacation? How did you go there? What did you do there? 而本课的主要语言结构为：Where will you go for the holidays? What will you do there? How will you go there? When will you go---?　等一般将来时的疑问句式及其回答。本课时的学习符合学生的心理特点和认知规律。 结合教材和学生的心理特点，我以旧引新，把学生的自主学习和教师的指导有机结合，采用小组合作学习，信息沟活动，布置任务，引导学生观察、思考、交流，让学生在体验合作、交流的乐趣中完成本课的学习，最后，让学生合作完成旅游计划的拟定，评选“最具想象力的旅游设计方案”中，拓展所学内容，让学生在体验学习的成就中，培养学生语言的综合运用能力。 该课具体教学要求如下： 教学目标 知识目标 听懂课文录音并能正确朗读课文。 学生能听、说、读、写：holiday, hotel, waterfall, raft, trip并运用。 学生能听、说、认：booklet 学生能理解并会说、读、运用句子： Where will you go for the holiday? What will you do there? How will you go there? Will you/they---? 能力目标 A 、通过看图、阅读课文、观看VCD和组织学生开展小组学习等，培养学生的观察能力、思维能力和自主学习能力。 在小组合作学习、交流中，培养学生的英语综合运用能力及其创 造能力、想象力，团队合作的精神。 情感目标 激发学生热爱祖国、热爱生活的情感。 培养学生学会计划，合理安排生活的良好生活习惯。 教学重难点 教学重点 学生能听、说、读、写：holiday, hotel, waterfall, raft, trip并运用。 学生能理解并会说、读、运用句子： Where will you go for the holiday? What will you do there? 并作相应的回答。 理解一般将来时的特殊疑问句式和一般疑问句式及其用法。 教学难点 能理解一般将来时的用法，并用所学内容，在真实的情景中综合运用语言。 教学课时及手段 课时：一课时 手段：录音机、教学卡片、实物、CAI课件 教学方法 自主性学习 在学生已有认知的基础上，课堂上将学生的自主学习和教师的指导有机结合，并通过小组合作，培养学生综合运用语言的能力。 任务型教学 布置小组一起设计旅游计划，给好友寄明信片等任务，从听、说、读、写等各方面突破本课教学的重难点，拓展所学内容，让学生学以致用，体验学习的成功。 培养学生的思维 课堂上让学生在自主学习的基础上，学生自由提问题，培养学生敢于“质疑”和“提问题”的能力；通过评选“最具想象力的旅游方案”，培养学生的创新能力、想象力，拓展学生的思维。 注重联系生活实际，让学生在“学中用，用中学”，学有所成。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 教学目的 Step1 Warm up 1.Ask Ss to chant it. 2.Free talk: Ask Ss some questions. 3. Show some postcards, ask Ss: Where is it? What can we do there?