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敢 于 反 思 自 己　 　 教学中的导行必须具有较强的针对性，关键是教师要引导学生大胆地说实话，表真情，联系实际反思自己的言行。但在实际教学中，我们怎么样才能让学生变得德、智、体、美、劳都很棒呢？下面我谈一谈我的看法 　　一、真诚宽容，“丑”就是“宝”　　课堂上学生不愿露“丑”，这非常正常。在他们看来错误即是“丑”，说出自己的错误言行“会被老师和同学笑话的”，“说真话倒霉”，“说出来多难为情”。为了让学生坦然面对错误，教师首先要营造宽容、轻松的教学氛围，充分肯定同学们的诚信。在一节课上，我真诚地引导学生：“人人都会犯错误，人就是在不断纠正错误的过程中逐渐成长的，错误是个宝，它可以帮助我们改正不良的习惯，让我们变成一个崭新的我。”学生纷纷发言，结果却很好，课堂活而不乱。 二、师生关系的和谐，造就学生的发展 师生关系是一个好的预设诞生的重要氛围，师生关系不和谐，预设往往是教师的闭门造车，教师的备课就常常是这样的。严格的要求教师要一视同仁、平等对待每一个学生，不要歧视成绩差的学生。班主任在给学生写评语时，要征求其他科任老师的意见，老师听取学生、家长、同仁的意见，本身就是一种反思，是从不同的角度在收集工作的信息。这是一种很好的趋势，反映了教师以学生为本理念的凸显。所以在管理学生上，不要太严酷，要一和蔼的面孔对待学生，要一和气的语气对待学生，这样，工作才会有进步。 德育反思： 敢 于 反 思 自 己 新建小学 陈 祥 英