关于高师院校春季招生学前教育专业研究型幼儿教师人才培养模式构建的思考.docVIP

关于高师院校春季招生学前教育专业研究型幼儿教师人才培养模式构建的思考 摘要：随着幼儿园课程改革的推进及《幼儿园教师专业标准（试 行）》的颁布，幼儿教师在课程实施屮的研究地位H益突出，如何完成研 究型幼儿教师的培养是高师院校春季招生学前教育专业人才培养中面临 的一大难题。本文从客观定位学情、完善课程设置、改进教学方法、强化 教育实践、更新评价方法等方诎，详细阐述了高师院校春季招生学前教育 专业研究型幼儿教师人才培养模式的构建。 关键词：高师院校春季招生学前教育专业研究型幼儿教师人冰培 养模式 近年来，伴随幼儿园课程改革的深化，幼儿教师在课程实施屮的研究 地位日益突出，幼儿教师的角色正发生着从课程的执行者、实施者到课程 的研究者、开发者的转变。《幼儿园教师专业标准（试行）》的颁布，使幼 儿教师的专业化发展方向得以明确，“针对保教工作的现实需要与问题， 进行探索和研宂”，这是对幼儿教师研究能力的基木要求和具体规定。高 师院校作为幼儿教师人冰培养的摇篮和主要阵地，承担着合格幼儿教师师 资培养的重任。能否完成《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿教师 这一基本耍求的规定，有效提高研究型幼儿教师师资培养的质量，很大程 度上有赖于专业人才培养模式的构建。因此，高师院校学前教育专业调整 人才培养模式，实现研究型幼儿教师人才培养的目标势在必行。 济宁学院春季招生学前教育专业是自山东省实行春季高考