计算机技术在微课实践中的应用.docxVIP

　　作为当前非常流行的一种教学方式和教学资源，微信在促进教学方式改革、提高教学实效方面发挥了巨大的作用。 　　同时作为微课的重要技术来源，计算机技术在微课实践中的应用日益深化，应用领域与程度也在不断扩展。 　　本文在分析微课概念及计算机对微课的价值的基础上重点分析了计算机技术在微课开发、课件开发、制作流程等发面的应用。 　　计算机技术;微课;应用当今社会，计算机网络技术发展迅猛，依托网络的在线教育随之发展起来，微课也逐渐兴起，诸如可汗学院、翻转课堂、网易公开课等在线学习方式。 　　计算机多媒体技术随着信息化教学理念的普及显得尤为重要，微课是以视频作为核心内容，因此计算机技术的应用水平直接影响了微课的制作质量。 　　教师无疑是开发微课的主体，因此教师须在各个环节充分利用计算机技术以帮助提高课堂质量。 　　1、微课简述微课源于美国的可汗学院与翻转课堂，是指根据新课程标准及教学实践要求，以视频方式记录教师在课堂内外教育教学过程，往往是以某个知识点重点、难点、疑点或教学环节为中心展开的精彩教与学活动过程。 　　微课具备教学目的明确、内容精简、针对性强等优点于一身，微课可帮助学者借助智能手机等移动电子设备实现碎片化、移动化学习，较之传统课程，微课具备时间短，内容精，知识点突出等优势，学习者可利用零碎时间学习知识点，解决问题，掌握技能。 　　2、计算机技术对微课发展的重要价值微课以用于记录教学过程的视频为核心内容，内容涵盖与所讲主题相关的教学设计与反思、学生反馈、素材课件等教辅资料。 　　微课不仅仅区别于传统教学过程中的反思、设计以及课例等，而且是对传统教学的一种继承与发展。 　　微课具备使用方便、精炼简短等突出特点，根据边际效应递减，我们应当对微视频的实践容量予以充分细致的考量，以尽可能发挥微视频的实用性，从而充分满足微课适用对象的适需使用、适量使用、适时使用等相关需求。 　　然而要想实现这种效果，必须借助先进计算机技术以及各种诸如笔记本电脑、手机等高性能电子设备的帮助才能实现。 　　微课的制作时长较短，大多为十分钟内，通常是以一个教学内容为主题，信息容量较小，借助计算机技术中实现多种媒体格式的转换，能够有效提高微视频的质量和清晰度，不仅可使得用户流畅在线观看微课课例，也方便了教师的课例观摩、评课、反思和研究。 　　3、计算机技术在微课实践中的应用3．1计算机技术在微课开发中的应用。 　　除先进录制技术之外，对微课内容作进一步开发是微课质量的主要保障。 　　微课的使用效益以及用户满意度直接取决于微课的开发智力水平。 　　微课录制设备及方式在不断发展的计算机技术的带动下大大提升，为微课的制作提供了先进技术支持。 　　但是，微课内容开发作为一项操作复杂、系统性强的工作，通常有两种较为常见的模式，其一是以教师团队为中心的征集评审式，其二是以学校以及相关机构为中心的项目开发式。 　　其中，微课资源开发往往包括宣传发动、选题设计、后期制作、审核发布等相关环节，让计算机技术在各个环节充分发挥其应有的辅助性作用，是切实提高微课开发质量的重要保障。 　　3．2计算机技术对微课件开发的应用。 　　微课的核心理念包括个性化学习以及微学习，我们须切实倡导这一理念，且微学习要有科学微内容为基础，以微课件为主要依托。 　　微内容所包括的主要是一些微小的信息单元，其内容多以视频、文字、动漫等为主要形式。 　　计算机技术对于微课件制作具有较大的空间和成效，尤是微课件的制作工具，譬如不再仅仅限于传统的，，－-等制作手法，当前微课件所使用的制作工具更多的是综合多种技术和工具，搭建一个综合性计算机辅助制作平台，生动形象的微课件有利于促进学习者进行高效的学习。 　　3．3计算机技术对完善微课制作流程的应用。 　　微课的制作通常由以下四个步骤组成1微课的选题及其录制都需要从具体的课堂教学点开展。 　　2编写微课教案，虽然微课时间短，但是各个要素都不可或缺，不仅涉及到教材分析及其设计还包括教学设计、教学方法和目标等几方面的辅助性内容。 　　3课件制作，在录制微课的时候，人们大多是借助于加以展示，要制作出科学合理的同样需要计算机技术的支持。 　　4微视频的录制，即通过课堂讲课的形式展示前期准备的内容。 　　其中，关键在于录制时所使用的方式，诸如采用录屏软件等方式。 　　综上所述，在微课发展过程之中，计算机技术的作用不可忽视，本文中对其进行探讨的主要目的在于，促进提高微课制作质量以及为微课在教学中的应用效率的提升提供理论及实践支撑。 　　值得肯定的是，微课所拥有的教育应用前景是十分广阔的，它不仅对学习者意义重大，帮助其切实提高学习效率，还有助于教师自身的发展，提高其专业素养。 　　然而，有一点依然不可否认，微课目前依然处