关于第二轮复习的注意事项.pptxVIP

本周开始的评比活动：1、晨读状态优胜班级评比；2、安静班级评比；3、跑操优胜班级评比；（步伐、口号、集队、读书）4、卫生优胜班级评比。梅花香自苦寒来关于第二轮复习的注意事项 让优势科目强大起来 让薄弱科目全力提升 认识高三的爆发期特点 爆发期：三个月 （3、4、5月）一批曾经不够努力的男学生都将发起高考前的冲击，学习成绩将大幅度提升。一批女同学在后期将恢复自己的本来面目，由于量的大量积累，质的飞跃十分明显。 二轮复习的作用 1、通过专题复习，能将知识系统化，利于知识的巩固与提升；2、通过专题和综合测试训练，有利于提高基本能力和综合能力；3、能提高应试水平，如审题技巧、答题技巧、应试心理素质，积累临场发挥经验等；4、能增强答题的规范性；5、能查缺补漏等。反之，会徘徊不前，甚至下滑。因此，要务必高度重视，并力争实现二轮复习应起到的重大作用。对于第二轮复习来说，要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。第二轮复习与第一轮复习的区别第二轮复习的核心问题：提炼、运用和提升（1）第二轮复习对不同知识要区别对待，主次分明，粗细相宜。高三的第一轮复习是量的积累过程，第二轮复习将出现质的飞跃。如果说一轮复习是迎考的基础，那么二轮复习则是关键。成功的二轮复习将使成绩大辐度提高。（2）第二轮复习不仅要练三得一，更要举一反三。第二轮复习要达到的效果：懂、会、熟、巧、通学生现状一知半解而又浑然不觉者多（理解）一听就会，一做就错者不少（动手）能想到，但说不出，也写不清者大有人在（表达）今天做错了，明天还会错的情况时有发生（反思）只知道做题，陷入题海之中（方法）基础题不好好做，只喜欢难题、巧题甚至怪题（态度）考好了目中无人，考差了草木皆兵（心理）陷入题海战的后果“我做了不少题啊，怎么反而在一些容易题面前卡壳了？”“我做了不少难题啊，怎么还是在难题面前束手无策啊？”轻视基础、缺少归纳和总结、缺少反思和补救没有“提炼”，哪来的“提升”?1、回归课本，构建知识体系回归课本、重拾遗忘的知识的过程是第二轮复习中很重要的一个环节。在回归课本的过程中以梳理主干知识为主,凸现方法的归纳，落脚于知识体系的形成。 把抽象的概念和规律具体化、问题化(1)重温课本结合高考知识点，也可以面对课本的目录描绘知识网络。对重点知识进行板块归纳。抓住知识的联系点和主要线索(2)精读课本在做题中出现了错误或者困难时，分析原因，查找知识缺陷，并对相关内容进行精读。(3)重视对课文中的知识应用部分、阅读材料、“做一做”、课文注解以及课题研究等部分的阅读(阅读材料、习题背景材料__我们认识社会、科技、生活的一扇窗口)2、强化复习的针对性，注重查漏补缺“第一轮复习后原来知道的没有什么长进，而原来不懂的仍然不懂”，这句话说明了什么？学习缺少针对性和有效性。要找自己分数的增长点。(1)找知识和能力缺陷A.在作业和测试中能很好地发现自己的缺陷。B.在自我反省中查漏补缺。很多学生面对训练中的错误基本都能改正，但缺乏深入思考，缺乏追根究底的反思。建议:将“改错本”变为“反思本”。C.在延伸式教学中开阔视野。以评卷为例，面对试卷中暴露的问题不仅要明确正确的思维方法，还要指出产生错误的症结，对见过的类似问题进行比较，总结出避免错误的做法，还可以将问题延伸出去。(2)研究补救办法注重回归课本的专项练习。如一些要求较低学生容易遗忘，但高考必考的知识点；课本上可能变型、改造为高考题的例题、习题；课本上的注解内容、阅读材料及小实验等。(3)赶快行动，及时补缺坚持化整为零、持之以恒的原则。寻求相关练习。3、加大训练量，提高训练的质量，致力于能力的提高 (1)适当加大训练数量。只有在训练中才能更好的发现自己的问题，也只有在高强度的训练中找到凌驾高考的感觉。(2)训练要致力于能力的全面提升。(3)审题训练※审好题是正确解题的前提条件不少同学题目做错了常常不是知识、方法上的问题，而是没有将题目读清楚就草草下笔，或者根本读不懂题受思维定势的影响。在平时的练习、试卷中注意学会正确审题。(4)规范答题的训练※答题不规范的表现：（1）表述不清；（2）逻辑混乱；（3）符号不规范（使用的符号与题中不一致、同一符号表示两个不同含义、书写不清如M与m不分等）；（4）结果不符合题目要求（如用什么量表示、保留几位有效数字等）；（5）方程书写不规范。高考阅卷语录试卷中没有笔误，只有对错。对你的同情就是对其他考生的残忍。高校只关注人才，可得可不得分的不得分。结果正确者，看过程的完整性；结果错误者，找过程得分点。我们的口号是“自己会做的题不要失掉半分”4、训练中面对