山东农业大学校外实践教学基地建设与管理办法.docVIP

山东农业大学 校外实践教学基地建设与管理办法 山农大校字〔2013〕10 号 校外实践教学基地（以下简称基地）是学校密切联系社会和生产的纽带与桥梁，是产、学、研结合的最佳形式，是教师科研、学生实习，出人才、出成果的最佳场所，是学校利用社会资源办学、扩大学校社会知名度、争取优秀生源、拓展就业渠道的重要途径。为了进一步加强和规范基地的建设与管理，特制定本办法。 一、建设原则 （一）互利双赢原则 按照“互惠互利，先让地方得利；双向受益，先让地方得益”的基本要求，通过基地依托单位与学校联合，达到双方受益，共同发展，起到“双赢”的效果。基地依托单位提供必需的实践教学条件，满足教学需求；能提供一定数量的资金与学校共建本科专业实验室，或为本科学生提供一定数额的奖学金。学校按照国家政策性要求，协助基地依托单位做好科研项目申报、免税仪器设备购置、税费减免等工作；同时发挥技术和人才优势，通过与基地依托单位的合作研究与开发，提高基地的技术水平。 （二）长效性原则 建立基地建设的长效机制，确保可持续发展。教学、科研、生产紧密结合，以教学为主体，以科研提升教学，以生产促进教学，不断探讨行业生产商品化、产业化、规模化、社会化条件下的基地建设模式，推动基地发展。基地应能展示区域经济和行业生产的新成果、新典型，具有区域代表性，能体现现代农业等行业的发展方向。 （三）分类建设与管理原则 基地建设实行校院两级建设、两级管理模式。校级基地应以一个学院为主，在学校协调下统一建设与管理。校级基地可分为综合型和单一型两类：综合型基地应能满足多学科专业实践教学需求，且依托单位规模较大；单一型基地能满足单一学科专业实践教学需求，但依托单位特色鲜明，具有区域代表性，能体现行业发展方向。院级基地由学院根据实际情况自行建设与管理。 （四）相对稳定与动态发展原则 稳定核心基地，发展松散型基地，实现基地的动态发展。 由于行业竞争日趋激烈，适者生存，产（企）业始终处于动态发展之中，行业的结构也在不断调整，因此对基地应实行动态管理。对于一些条件好、发展稳定的基地可以相对固定，而有些基地则需根据实际情况动态调整，以保证基地的质量和合作效果。 二、建立条件 （一）校级基地建立应具备以下条件： 1.基地依托单位属于政府机关的应为县级以上单位；属于科研院所的应为处级以上单位；属于企业的应为年产值在1亿元人民币或利税在300万元以上的重点行业、产业集群和大型企业。应有与学院3年以上的产学研合作经历。 2.基地依托单位领导视人才培养为己任，有同学校合作的积极性，高度重视实践教学基地建设，建设规划、思路清晰，建设目标、内容、进程明确，符合相应学科特点和时代特色。单位领导班子应有一名成员负责基地建设与管理，并设立专门机构，具体负责基地建设规划和基地运行的检查、监督、考核与评估。 3.基地具有良好的办学条件。食宿、实习实训场地建筑面积能满足相关专业学生实习实训需要，具有较强的接受学生教学实习、生产实习和社会实践的能力，每次可为30名以上学生提供连续实习时间不低于1个月的实习岗位，年接纳实训人数150人以上。能满足指导教师对教学、科研、生活等条件的需求。基地企业文化丰富，基地场所环境整洁，安全条件有保障。 4.基地根据人才培养目标要求，建立了科学、完整的实践教学体系，有满足实践教学的实际项目，实践教学计划、实施方案完备，所开出实践环节的教学大纲、指导书及相关教学资料齐全，有明确的实践技能培训目标和要求，实践环节项目与职业岗位能力要求一致，以真实现场性实习实训为目标，使实践教学内容与实际生产（工作）相结合，基本实现与生产（工作）的对接；实习实训现场符合国家相关法规的要求，具有实际生产（工作）的氛围。综合型基地能同时满足5个以上本科专业实践教学内容需求。 5.基地有配备与培养实践教学指导教师队伍的总体方案，具体目标落实到岗到人；指导教师队伍结构合理，满足基地教学需要。指导教师应由实践经验丰富的技术、管理人员及能工巧匠等担任，承担一定的实训课、专业实习指导等教学工作，参与人才培养过程。指导教师总数不少于10人，中高级职称以上的比例占60%以上。 6.基地在生产、经营、经济发展水平和资源、生态方面有区域或行业代表性。具有一定的生产、开发规模和较先进的技术、管理水平；仪器设备能够体现当前行业发展水平；能够很好地配合科技推广、开发以及进行科学研究，大力开展科技培训、科技咨询、科技宣传工作。学院优先在基地开展高新技术推广、示范，开展科学研究，基地积极提供便利条件。 7.基地管理规章制度健全，管理手段先进，执行严格，能根据人才市场需求的变化，不断推进管理制度的改革与创新；教学文件齐备，实践教学安排科学、合理，设备管理制度、安全操作规程、相关专业工艺守则等规章制度健全，并严格执行。各教学环节建立了符合要求的质量标准或工作规