第三节 《画图的技巧与组合处理》教学设计.docVIP

第三节 《画图的技巧及组合处理》教学设计 番禺区钟村镇谢村小学 吴锦珊 教学内容分析 1. 本节课的主要内容及在本章节的地位 本课是广州市信息技术教科书小学第一册第三章第三节的内容。在此之前，学生已经掌握对画图工具的基本操作，如：喷枪、用颜色填充等。本课内容是对基本的图像处理。计算机绘画是小学信息技术必修的四大模块之一，而图块的处理是最能体现出计算机绘画的优越性。因此掌握好本课，对加强小学生信息素养，有很重要的意义。 2. 教学重点、难点 重点：图形的缩放、翻转和扭曲。 难点：在变形修改过程中力求美观和符合事实情况。 3. 课时安排：2课时 教学对象分析 学生是四年级第一学期的学生，对计算机有很大的热情，已基本掌握画图软件的工具，但操作还欠熟练，学生的注意力也不能持久，容易分散，因此，在教学中要创设情境，利用自制课件调动学生的学习兴趣。由于本校是农村小学，学生对计算机的认识水平存在较大差异，所以用学生做小老师做示范，做到生生互动、师生互动。 教学目标 1. 知识与技能 通过“任务驱动”教学，使学生认识、理解和掌握图形的缩放、翻转和复制等变化方法。 2. 过程与方法 通过创设情景，结合生动的实例，让学生自主学习，领会各种画图技巧，探索缩放、翻转和复制等变化的方法。 3. 情感态度与价值观 培养学生良好的信息素养和创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣；增强他们发现美和创造美的能力；培养学生独立思考的能力和动手能力，促进个性发展。 教学策略 图像处理是一个操作性较强的内容，学生若掌握此方法，就能充分体会到用计算机画画的乐趣，也充分体现计算机画画的优越性（纸笔无法做到复制等方法）。为了吸引学生，激发学习兴趣，使用“任务驱动”和“自主探究”的教学模式组织课堂活动。由于学生存在差异性，所以使用学生示范操作，加上教师的解释。 教学媒体选择 多媒体计算机室； 多媒体教学平台； Windows系统里的画图软件； 自创教学课件。 教学过程 1. 教学内容的组织与呈现方式 第一课时：以“环境美化大师”为主题，通过美化河边的环境这一活动，让学生掌握图形的复制与编辑。 第二课时：以“动物园水果品尝大会”为主题，巩固学生前面学过的知识，学习图片的剪切、颜色编辑及输入文字。 2. 教学过程 第一课时 教学 安排 教师活动 学生活动 设计意念 一 激趣导入 1．播放自然风光图片。 2．大家欣赏了刚才的大自然景色，有什么想说的吗？ 3．大自然是如此美丽，大家想不想用自己智慧，在计算机里绘画一幅春天美景呢？ 4．好了，现在让来一场比赛，谁胜出，便可以获得“环境美化大师”的美名呢！ 【板书课题：环境美化大师】 生畅谈美的感受。 创设情景，激发学生学习兴趣。 引导学生对美的环境的向往。 二 学习复制 1．出示一幅图片，上面只有湖边的一棵小树。 2．这个地方太荒凉了，我们来种上许许多多的绿树。 3．如何做呢？请同学们阅读课本55页，找出答案。 4．学生操作演示：边操作，边叙述操作步骤：选定小树——按Ctrl键——按左键拖动——松开左键。 5．拓展：还有其他方法？ 6．师小结：先用“选定”工具，然后复制。 生自主探索学习。 让学生通过课本，自主探索学习。 三 学习图形的缩放 1． 出示课件。 2．问题出现：在湖边和远处的山种上的小树大小都是一样的，显然跟我们现实生活中是不符的。该怎么办？ 3．出示任务一：改变小树的大小。 【板书：图形的缩放】 4．操作任务：用图形缩放的方法。 5．学生操作演示：边操作，边叙述操作步骤——选中小树，出现8个关键点，在关键点上拖动鼠标，或放大或缩小。 6．总结任务：先用“选定”工具，然后用缩放工具。 生自主探究，个别学生上台作示范操作。 让学生学生自己动手绿化环境。 培养学生对生活的观察能力：物品摆放的透视原理是近大远小。 培养学生的操作能力和语言表达能力。 三 学习图形的翻转 和扭曲 1．出示任务二：给小树画上倒影。 2．分析任务：种上了小树，这里的山青了。作为环境美化大师，我们要把这里变得更加美，山青了，水也要秀。怎样才能使水变得秀呢？仔细观察图画，看看该怎样做。 3．生自主探究操作方法。（借助课本，小组合作） 操作步骤：选定图形→点击“图像”菜单→翻转/旋转。 4．个别生上台操作演示并说出操作步骤。 5．引导学生观察：请大家观察太阳的位置，再看看自己给小树画上的倒影，跟我们现实生活中的相比，觉得有什么不妥？ 对了，现实中，在太阳的斜照下，水中的倒影应该是有些倾斜的，而我们画的是直直的，现在该怎么办？ 【出示图片，进行对比】 7．在学会翻转的基础上自主探究学习。 师提示：选定图形→点击“图像”菜单→拉伸/扭曲。 8．展示作品，大家评价。 9．总结任务：大家可真棒，现在湖面上有了树的倒影，显得水清了。这里用到