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秋天;何其芳;;;;;;;让我们来做个小游戏吧!;果实成熟
秋天是金黄色的
丰收
收获的喜悦
天高云淡、水落石出、高远宁静
大雁南归
夜长昼短……; 你知道古典诗词中描绘秋天的诗歌有哪些?;;历代写秋天的名句;和你分享,共同积累!; 采桑子 重 阳
毛 泽 东
人生易老天难老,
岁岁重阳。
今又重阳,
战地黄花分外香。
一年一度秋风劲,
不似春光。
胜似春光,
廖廓江天万里霜。;导入:;;何其芳(1912-1977)
现代散文家、诗人、文艺评论家,原名何永芳,四川万县人。代表作有散文集《画梦录》 。;①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
②体会诗歌优美的意境。揣摩、品味优美的语言。
③培养热爱大自然、热爱生活的感情。 ;读准字音
肥硕( ) 枯涸( )
丁丁( ) 清洌( )
寥( )阔 青鳊( )鱼
梦寐( ) 乌桕( )
背篓( ) 栖( )息 ;满载( )
归泊( )
撒( )网
;解释下列词语:
丁丁:
栖息:
清洌:
寥阔:
梦寐:;鉴赏现代诗歌方法。 1.把握韵律,感受诗歌的音乐美。 2.视觉再现,欣赏诗歌的绘画美。 3.身临其境,体会诗人的情感美。 ;听诗;读诗;秋 天;向 江 面 的 冷 雾 撒 下 圆 圆 的 网,
收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子。
芦 篷 上 满 载 着 白 霜,
轻 轻 摇 着 归 泊 的 小 桨。
秋 天 游 戏 在 渔 船 上。;草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 廖 阔 了。
溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了。
牛 背 上 的 笛声 何处去了,
那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔?
秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。;带着问题,自由朗读;请同学们给每一节诗的
每幅画面各拟一个标题;(一)农家丰收图;(二)霜晨归渔图;(三)少女思恋图;乡村秋景图;同学们听出了诗人要表达什么感情;文中有哪些景物来描写乡村秋景?或文中表现秋天特征的景物有哪些?;为什么要选取这些景物?; 朗读全诗,细细品味诗歌语言!;品读“农家丰收图”;1、这一节诗中哪些词写出了“丰收” ?
“饱食过稻香”
“肥硕的瓜果”
写出农家丰???之景,
农民的丰收之乐。;2. 这一节诗运用了哪些修辞手法?有什么好处?
“饱食过稻香”用拟人写出了丰收之景。
“秋天栖息在农家里”把秋天人格化,写出农家因秋收的丰硕而兴奋的感情。创造出喜悦、轻松、宁静的氛围。;3. 仔细观察一下这一节诗的用词,它是从哪些感官来写农家丰收的景象?
听觉:伐木声
嗅觉:稻香
视觉:肥硕的瓜果;震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀,
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。;农
家
丰
收
图;;(一)农家丰收图;秋天的天气特征:;自己品读第二节诗,按照品读第一节的方法,同学之间自己研读,把不懂的问题拿出来一起交流;1、第二节诗中哪些词语表现了秋天的早晨?;2、这一节诗运用了哪些修辞手法?有什么样的好处?
“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻青鳊鱼像乌桕叶;另一层意思,江岸上乌桕树,树叶婆娑,倒映在江面,就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。
“秋天游戏在渔船上”用拟人手法把秋天人格化。渔人是在渔船上游戏,并不在乎打了多少鱼,更是在感受秋天,游戏秋天,写出了那份闲适,体现了秋天的活泼和渔人收获的喜悦。
;向江面的冷雾撒下圆圆的网,
收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。
芦蓬上满载着白霜,
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
;;霜 晨 归 渔 图;(二)霜晨归渔图;1、“草野在蟋蟀声中更寥阔了,溪水因枯涸见石更清洌了”该句与下文少女思恋有关吗?
以动衬静,和古诗“鸟鸣山更幽,蝉噪林愈静”异曲同工。
写景起兴,“先言他物,以引起所咏之词”,先写秋景,引出少女情思。
;2、“秋天梦寐在牧羊女的眼里”“梦寐”一词好在哪里?
“梦寐”将秋天拟人化,睡梦朦胧,写出了少女的情感体验,羞涩朦胧,似喜似羞。
;草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔?
秋天梦寐在牧羊女的眼里。;;少 女 思 念 图;(三)少女思恋图;秋
景
图;细品;课堂小结:;;小结;震落了清晨 的露珠,;春天 地来了
带着
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