家庭教育学-绪论.ppt

家庭教育应该具备一些崭新的内涵，主要表现在以下几个方面： [1] 从认为家庭教育就是家庭内部的私事，发展到家庭教育是关乎全社会的事情。 [2] 从认为家庭教育是一个封闭的系统，发展到家庭教育与学校教育、社会教育是相互联系的，三者共同构成了国民教育体系。 [3 ]从认为家庭教育就是家长（父母大人）对于子女的教育，发展到家庭成员之间的关系和互相影响。 [4] 从认为家庭教育只是对学前孩子的教育，发展到终生教育，所有家庭成员在各个年龄段都受家庭教育。 [5] 从认为家庭教育的任务就是学习生活技能、处理家庭人际关系，发展到在各个方面促进家庭成员的身心健康和全面发展。由此我们认为今天的家庭教育不仅是帮助孩子走向成熟的一种手段，更是造就人才和家庭幸福的重要保障。 * ppt课件 家庭教育核心内容：亲子间的亲密的精神联结 提供感情的联结：依恋关系 提供安全感：信任 提供鼓励与支持以发展儿童追求成功的信心：自尊自信 提供认同的楷模：提供行为及态度的榜样 提供生活经验和成长的经验：学习、智能、情绪的发展 提供一个沟通网络：社会支持，问题解决 * ppt课件 提供感情的联结 在婴幼儿阶段，孩子会与其主要照顾者形成一种特殊的感情联系-依恋关系。 形成与他人互动的“内部工作模式”，认知的，情感性的结构模式——是个体未来人际关系的基础——友情，爱情，亲情，夫妻关系和家庭关系。 依恋关系建立的对象：父母/与儿童接触最频繁的——对孩子反应的敏感度。 这种感情联结给儿童提供爱与价值感。 使孩子了解了爱他的人所赞许或否定的行为，从而学到是非观。 * ppt课件 婴儿-照看者互动的序列 * 婴儿发出信号 哭泣、微笑、伸手、依偎、双脚蹬踏、注视照看者 照看者回应 抱起、拥抱、摇晃婴儿、安慰、交谈 照看者照料儿童 喂食、换尿布 婴儿停止发出信号 停止哭泣、停止伸手 婴儿发出信号 微笑、注视照看者 照看者开始游戏式互动 和婴儿说话、挠婴儿痒痒 表情丰富、触摸婴儿 婴儿学会辨认照看者 认出声音、面孔、气味 当认知技能成熟后，认出照看者 照看者对婴儿变得更加依恋 觉得有能力当好照看者 学着解读婴儿 婴儿对照看者变得更加依恋 对照看着有更多的微笑 警惕地注视着陌生人 受到惊吓或不安时，寻找照看者 * ppt课件 提供安全感：信任 依恋关系除了影响人际关系之外，还影响到孩子对面临压力情景时的反应，积极的情感降低焦虑，有安全感的时候才会勇敢探索。 安全感一般最早来自发展早期对母亲的信任。如：饿，尿，无聊，不舒服——哭——母亲每每出现——解除不快，满足需要。 对妈妈的信任—— 对他人的信任（并建立情感关系，积极主动地适应社会生活）、 对周围世界的信任（积极的生活态度）：世界可以预期、探索和控制 对自己的信任：我有能力影响这个世界，我可以自我信赖。 没有安全感：与他人的感情联系、社会化的过程、羞怯、疑心 安全感的建立：父母对孩子的需要保持的敏感性/同步化地满足孩子的需要、安定的家庭关系/可以遵循的行事准则、常规的设置。——可预测，可控制！ * ppt课件 提供鼓励与支持以发展儿童追求成功的信心：自尊自信 成因：只有惩罚、没有鼓励——形成自己没有能力，无论怎样努力也不会成功，失去动机。 解释：事件（/S—R）——评价——态度——能力——行为——结果 鼓励是个持续的过程，强调给孩子一种自我尊重及活动成功感觉。鼓励使孩子感受到自己的能力，相信自己的力量，建立起对自己的信心，成为一个自信的人。 * ppt课件 提供认同的楷模：提供行为及态度的榜样 模仿对象：尊敬的、与其有亲密关系的人 学前：男孩——父亲；女孩——母亲。完成角色认同的过程。 模仿内容：外在的姿势、动作；对社会事件的反应方式；对压力事件的方式；父母的人际关系。 * ppt课件 思考题 你对孩子的哪些方面不太满意？ 你觉得孩子的这些为人处世的态度与你自己的为人处世态度有关吗？或者，你自己的为人处世态度与你的父母有哪些相似之处？ * ppt课件 提供生活经验和成长的经验：学习、智能、情绪的发展 后天的学习和经验是影响个体发展的重要因素 儿童有机会学习：关键期 经验的多样性：智能、社会情绪。社会资源的重要性。 成功和失败的经验：自尊、自信 和 耐心和责任感——促进人格的健康发展。 提供沟通网络： 提供充分、自由、清楚的沟通机会——表达自己的想法、期望——从家人的反应中学会调整自己的想法、确立适当的行为模式、内化社会规范 提供社会支持 * ppt课件 家庭教育的重要性 原因：家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育是一切教育的基础。 结果：关系到孩子的健康成长和成才，关系到国家下一代的素质，也即关系到国家的未来。 * ppt课件 家庭教育是现代国民教育和终身教育的重要基础 《联合国儿童权利公约》 “父母或其