普通高中课程改革重在践行-昭通教育局.PDFVIP

课 改 动 态 第4 期（总第4 期） 昭通市教育局教研室编印 2010 年8 月26 日 ——————————————————————————————————————————————————————— 编者按：实践是检验真理的唯一标准，普通高中课程改革也是如 此。要使普通高中课程改革各项工作往前推进，必须脚踏实地践行。 下面刊发两篇文章，望各县、区及学校从中受到启示。 普通高中课程改革重在践行 2009 年秋季学期以来，云南省启动了普通高中课程改革的实验 工作，我市各县区教育局及学校领导、教师非常重视，投身课改。 完善各项预设制度，规范课程设臵与开设，积极探索和实施选课指 导及新课程条件下的德育工作，教师的课堂教学行为和方法发生了 可喜的变化，加强评价工作的探索，进一步加强了师资队伍建设， 部分学校还初步编制了《学校学生选课手册》，正积极筹备编写校本 课程。但是部分学校校长对课改认识不够，没有制定出本届学生三 年学校课程开设规划，高中教材征订滞后，对选修教材的研究不够， 选修 Ⅰ模块内容的开设无从下手；对选课、学分修习要求和人生规 1 划缺乏有效的指导；教师对课标和教材研究不深，课堂教学理念不 到位，导致少数教师应试教育倾向依然严重，满堂灌，缺少互动， 缺少主动，缺少能动；多数学校的学分管理及学生综合素质评价实 施细则没有很好拟定，学分认定工作和学生综合素质评价工作滞后， 一定程度地影响全市的课改工作。鉴于此，践行普通高中课程改革 工作刻不容缓。 实践是检验真理的唯一标准。普通高中课改重在践行，就是看 你动不动。有一句话叫心动不如行动。普通高中课程改革主要看教 育行政部门及学校高中课改工作方案是否拟定，领导机构是否健全， 责任是否落实，学生学分认定办法是否拟定，选课指导手册是否编 制，学生成长记录袋是否建立，学生综合素质评价方案是否拟定， 保障机制是否建立，样本校课题研究是否开展，课堂教学之中课标 理念是否落实，校本研究制度是否建立，通用技术是否开设，综合 实践活动及社区服务是否落实，校本课程是否开发等，说到底就是 看是否行动、是否落实。简言之就是看理念是否到位，领导是否到 位，措施是否到位，成效是否到位。 教然后知不足。新课程改革只是提供了一些先进的理念，如何 将这些理念付诸于实践，需要我们去不断的探索。首先，课改重在 平时。课改不是做秀，不只是上好几堂公开课。要强化这种意识， 功夫要花在每堂课上。要深入领会课改理念，不断优化教学过程， 因为教学预设重在策划，贵在生成；教学方法重在得法，贵在融合； 教学过程重在实在，贵在参与；教学媒体重在辅助，贵在整合。不 积跬步，无以致千里。课程宗旨的实现是一个积水成渊、积土成山、 2 聚沙成塔的累积过程。课程改革不是空中楼阁，它是具体的实实在 在的。它是以良好的质量予以保证的。其次，课改贵在坚持。任何 改革都不是一蹴而就的。我们要打的是一场持久战，课改需要韧性、 执著。 学而不思则惘，思而不学则怠。新课程改革涌现出许多新理念， 不及时充电，怎能引领课改前进？课标学习、教材学习、网络学习、 杂志学习、专家引领、校本培训等，都是我们汲取课改精华的渠道， 学习不是全盘接受，学习必须思考，在思考中扬弃。有一句名言： 今天，你学习思考了吗？学习思考决不能限于本学科。要跳出教育 看教育，跳出学科看教学。博采众长，方能酿成佳蜜。教师要做一 个杂家。诚如一位老师所说：他的一生都在为一节课作准备。关键 看你教课是否认真，一个教师不在乎你教了几十年书，只在乎你用 心教了几年书。只有投入、实践、思考，才能有所收获。我市普通 高中课改刚迈出了第一步，更加艰巨的课改攻坚战还在等着我们， 还需要我们不断践行、不断研究、不断探索。 （张佐才） 过七彩暑假 做创新少年 ——大关一中2010 年暑假社会实践活动总结 为更好地在社会实践中培养学生道德意识，增强社会责任感； 引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，大关一中结合 学校校实际情况，制定了《大关一中2010 年暑期综合实践活动安排 的实施意见》，要求学生在暑假期间认真完成“五个一”活