内蒙古准格尔旗第十中学八年级数学下册 171 勾股定理（第3课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 教与学 17.1 勾股定理 【学习目标】 1、能运用勾股定理在数轴上表示无理数的点。 2、会用勾股定理的数学模型解决较综合的实际问题。 【学习重点】勾股定理的综合应用。 【学习难点】在实际问题中构造直角三角形 【学前准备】 在Rt△ABC中，∠C =90°,a,b,c分别为∠A、∠B、∠C的对边的长，则a= ，b= ，c= 。 【自主学习 合作交流】 1.阅读教材P26—P27，思考下列问题： （1）13可以看作哪两个正整数的平方和？5可以看作哪两个正整数的平方 差？ 数轴上的点可以表示怎样的数？ 2.如图，以数轴上的单位线段长为边作一个正方形，以原点为圆心，以正方形的对角线长为半径，画弧交数轴于一点A，则A点表示的数是 ； 【精讲点拨】 例1 在数轴上作出示的点。 归纳总结：作无理线段实质是确定直角三角形的两边，作第三边。 ①是确定两直角边作斜边，如上例： ②是确定一直角边、斜边作作另一直角边，如，就是以3为 斜边、2为直角边，求作另一直角边。 跟踪练习 如图，正方形网格中，每一个正方形的边长为1，则网格上的△ABC中，边长 AB= ，BC= ，AC= . 作出表示线段。（不写作法，保留作图痕迹） 例2 如图，在△ABC中，∠ACB=90°,CD是斜边AB上的高，若AB=13cm,AC=5cm，求CD的长。 【课堂小结】 1、本节课的收获有： 2、本节课你不会做的题有： 纠错栏 【课堂检测】 1.我们在学习“实数”时，画了这样一个图，如图，即“以数轴上的单位长为‘1的线段作一个正方形，然后以原点O为圆心，正方形的对角线长为半径画弧交x轴于点A” （1）请根据图形回答下列问题:(1)线段OA的长度是（ ） A. B. C. D.2 （2）这个图形的目的是为了说明 也可以用数轴上的点表示 A.有理数 B.实数 C.无理数 D.小数 （3）这种研究和解决问题的方式，体现的数学思想方法是 （ ） A.数形结合 B.代人 C.换元 D.归纳 2.已知：在Rt△ABC中，∠C=90°，CD⊥BC于D，∠A=60°，CD=，求线段AB的长。 【课后作业】 必做题 1.若直角三角形的两直角边长分别为5㎝和12㎝，则斜边是 ，斜边上的高为 。 2.若一个直角三角形两条直角边长是1和1，那么第三条边长是 ；这个直角三角形各内角的度数分别是： 。 3.在Rt△ABC，∠C=90°，c=15，a：b=3：4，则三角形的周长为 ； 4.矩形的一边长是5，对角线是13，则它的面积是 ； 5.若直角三角形的两边长分别为2和4，则它的第三边为 ； 6.利用勾股定理作出长为 的线段. 选做题 1.如图，一个圆柱形的封闭易拉罐，它的底面半径为4㎝，高为15㎝，问易拉罐内可放的搅拌棒（直线型）最长可为 2.如图所示，长方形纸片ABCD中，AD=4㎝,AB=10㎝,按图方式折叠使点B与点D重合，折痕为EF,则DE= 3.已知圆柱体的底面半径为6㎝，高为10㎝，蚂蚁从A点爬到B点的最短路程是多少厘米（结果保留小数点后1位）？ ( 【评价】 准确程度评价 优 良 中 差 书写整洁程度评价 优 良 中 差 【课后反思】