于富泳_室内环境污染调查_设计.docVIP

PAGE PAGE 1 第二课 室内环境污染调查 虎林市第四小学 于富泳 一、教材分析 《室内环境污染调查》是龙教版小学信息技术教材第六册，第二课。本主题通过对室内环境污染调查，搜集室内污染的种类，预防方法，增强学生的环保意识，帮助学生树立关注生活的美好情感。室内环境污染是日常生活中经常遇到并且与自身的健康有直接关系的问题，因此在活动中要激发学生保护环境、爱护环境的意识，从身边的环境入手，让学生自己去发现问题，并且尝试解决，培养关心社会的责任感。 二、学生分析 小学生的心理处在萌芽状态，他们对各种事物，特别是新生事物都充满了好奇心，有极强的求知欲。许多小学生学计算机都是出于对计算机的新鲜感、好奇心。在日常的教学中，教师富有哲理和情趣的教学语言，生动形象的比喻，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，从而使教师教得轻松，学生学得愉快。 因此要精心设计提问。小学生学知识大多都是三分钟热度，短时的积极性很容易调动，怎样使学生长时间的处于积极状态呢？这就要求我们教师做到根据教材内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的问题。例如：在我们的周围，存在着一些危害健康的问题，你知道吗？你知道有哪些装饰材料是有毒的？作为一名执法者你会怎样处理有危害的装饰材料？这一系列的问题，让学生感到新奇。围绕这些问题，他们就会在教师“猜一猜”、“试一试”中主动寻找答案 五年级的学生个性活跃，组织教学时，要考虑大胆放手让学生自学，在备课和设计任务时，应充分发挥学生主动参与意识，调动起每一位学生的积极性，满足学生的表现欲望，并使其能相互交流。 三、教学目标 知识与技能：对室内环境污染进行调查，了解室内环境污染的主要来源及防治办法； 过程与方法：采用自主学习与协作学习，从学生感兴趣的、身边的实例入手来学习收集本课课题的有关资料，从而使学生自主确定信息需求。在老师和同学之间的协作中完成本课的学习任务。 情感态度与价值观:能够利用因特网获取有关信息，并且能够分析整理为我所用；培养学生保护环境的意识。 四、教学准备 1、安装Word、Powerpoint、Flash、画图等软件； 2、连接因特网； 3、提供几个有关室内环境污染相关知识的网站的网址。 五、教学流程 （一）导言 当前，随着生活水平的提高，人们越来越关注生活的质量，越来越关心身边的环境问题。据统计，人们一天中的大部分时间是在室内度过的，而越来越多的室内装饰材料对居住者的身体健康造成了危害。请同学们对我们周围的装饰材料做一个调查，以一个执法人员、消费者、生产者的身份，对我们使用的装饰材料进行调查研究，并写出一个有价值的研究报告来，也可以对学校的教室进行调查，为校长提供一个建议，改善我们生活和学习的环境。 （二）任务 在本次活动中你将从室内环境污染的来源、危害、防治等方面展开调查，并且选择生活中的具体环境进行，如教室、装饰材料市场、家庭居室。 最重要的是你将根据所调查的内容，对室内环境提出合理可行的改革建议。 （三）教学过程 1、搜集、整理信息 （1）学生可以将自己家作为调查和搜集信息的对象，在调查时，最好取得家长的帮助； （2）也可以将自己的教室或其它公共场所作为调查的对象； （3）按照内容，可以在活动中扮演不同的角色： 做为执法者：调查装饰材料的来源、污染形式、辨别方法及处罚办法； 做为消费者：调查防治室内污染的方法、辨别有害材料的方法； 做为生产者：调查污染的危害及国家相应的标准。 （4）调查报告可以自己单独设计，也可以和调查内容相同或相近的同学一起设计； （5）登录因特网，查找一些有关的资料，作为自己调查的依据。 2、发布信息 （1）和其他同学的调查报告比一比，看看自己在哪方面不完善，并做相应的调整； （2）选取具有代表性的调查报告，让该学生向全班同学发布； （3）学生自愿发言，谈谈自己在活动中的感受； （4）将调查报告交给自己的家长，并向他们提出防止室内环境污染的方案。 4、教师讲评: 通过信息发布，归纳出本次活动的心得体会？ 通过本次的学习，对你的学习和生活会有那些帮助？ 学生回答，教师补充完善。 四、课后作业 根据本课学习的内容查找你家庭中的污染物质，并办法去处有害物质。