三峡 说课课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 柘城县洪恩乡第一初级中学　　李少林 《三峡》说课设计 　　我今天说课的篇目是《三峡》，它是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容，具体编排在第六单元。我想从以下几个方面谈谈对本文的教学设想。 教材分析 所处地位和作用 教材所处地位和作用 《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目。从编者的意图来看，显然出于以下几点考虑： ①? 培养学生文言文的阅读能力，特别是朗读能力，在朗读中感知文章内容，体会文章意境和作者情感。 ②? 在品味文章诗情画意的基础上，学习情景交融的写法。 ③? 在七年级基础学习文言文的基础上，积累文言词语，为今后学习文言文，了解中国传统文化打下坚实的基础。 知识和能力 正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情。 体会意境 理解内容 作者的思想感情 情感、态度和价值观 　　感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。 教学重点和难点 学生是学习的主人，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重难点及教学方法。八年级学生有了一定的文言文阅读能力，根据他们的实际情况及本文特点和《新课程