语文人教版七年级上册联想与想象写作指导教学设计.doc

让文章展开双翅翱翔 ——联想和想象写作指导 【教学目标】 （一）知识与能力 1、明确联想和想象的概念。 2、拓展思维，多角度多方位立意。 3、发挥联想和想象，把文章写生动。 （二）过程与方法 （1）通过图片欣赏，实物展示启发学生思维。 （2）引导学生仔细观察事物的特征，发挥联想与想象进行相应的口头作文训练。 （三）情感、态度与价值观 学会仔细观察生活中的种种现象，用含情的眼光看世界。 【教学重点、难点】 教学重点：发挥联想和想象，把文章写生动。 教学难点：拓展思维，多角度多方位立意。 【教学方法】启发教学、情景教学、多媒体教学 【教学辅助】 多媒体课件、投影仪、实物投影仪 【教学活动一】智慧萌芽 创设情境：图片欣赏，激发学生兴趣。 师生互动：屏幕显示半圆图形展开联想，看谁想得多。 学生由半圆会想到彩虹、桥、刚露出地平面的太阳、倾倒的字母C等等 3、学生创作：通过描画联想的事物，引导学生进行想象。 学生画出自己所联想到的事物，并在老师的启发下，说出自己在画的时候脑海中构想的美好画面。 4、实物展示：明确概念，区分联想与想象。 出示实物小花伞，并启发学生由小花伞会想到哪些与之相关的事物，由此得出联想的概念；接着让学生由小花伞放飞思维，即兴编一个小故事，并由此得出想象的概念。在此基础上让学生明白，联想与想象虽然在概念上有区别，但在实际运用中一般是综合运用的。 5、方法指导：由学过的课文中运用联想与想象创作出的精美句子，激发学生的学习欲望。从而进行如何培养联想和想象能力的方法指导。 【教学活动二】放飞思维 1、口头作文训练：由草想到……首先，启发学生用含情的眼光看世界，留心观察，广泛思考，会由小草想到很多，这就是平时所说的触景生情，睹物思人。接着，用课文中的实例，以及讲台上的粉笔引导大家如何展开联想与想象。 然后请大家看屏幕上显示的小草图片，充分发挥联想和想象，放飞思维，说说你想到了什么？（组内交流积累写作素材） 学生展示，教师小结：同一事物关注的角度不同，就会引发我们迥然各异却又各具特色与内涵的联想和想象。 2、写作技巧：在具体写作中如何发挥联想和想象把文章写生动？教学生一些技巧。 【教学活动三】品读文章 1、学生朗读《小溪的故事》。 提问：这篇文章写得怎样？有没有主题？内容是否具体？有没有运用到刚才学过的方法？请大家说出这篇文章的优缺点。 2、品读展示。 优点：中心明确，点明了主题，只有为人类做贡献，才是最幸福的，哪怕献出自己的生命。 缺点：写得不具体，没有写出它所见到的悲惨情景，头重脚轻，原因是没有发挥联想和想象写出看到的情景。 【教学活动四】片段作文 1、（屏幕显示小溪动态图）通过问题引导学生进行联想和想象。 启发学生从小溪所处的环境，周围的自然风光，小溪流淌的状态，在四季中的模样，流经的地方，经溪水冲刷过的石头等方面展开联想和想象。可以写景抒情，可以编故事，也可以联系自己的实际去写。 注意：一定要有明确的中心，五十字左右。 2、学生写片段作文。 3、小组互评，推选优秀习作展示点评。 【教学活动五】课堂小结 教师小结：明中心→抓特征→巧构思→写具体→用修辞→抒真情 然后学生代表进行学习小结 【教学活动六】课后练兵 把刚才写的片段扩写成一篇完整的文章，写在作文本上。 想到【板书设计】 想到 创造出 联想：甲 乙 创造出 想象：甲 乙 【课后反思】 总体来说，这节课达到了预期效果，从观看到体验感悟至动手训练，环环相扣，步步推进，使学生感性的认识到什么是联想与想象，并由此激发学生去积极发挥联想与想象进行写作。他们开始有意识的去观察周围的事物，观察生活，并且主动地将头脑中存储的记忆进行广泛的联系，大大打开了思考问题的思路，觉得组织作文材料的时候有话可说，有事可写。不少学生对语文学习的兴趣更加浓厚了。 总而言之，在教学中让学生带着兴趣学习很重要，语文课并不是枯燥乏味的，它具有审美性和趣味性，要善于运用艺术的方式让学生品尝创新之味，享受语文的乐趣。