三年级语文作文动作描写教学设计.docxVIP

老井小学三年级语文导学稿 陈 利 教学目标： 1、 弄清楚什么是动作描写。 2、 学会运用动作描写修改作文和写作文片段。 教学重点： 目标 2 教学过程： 一、 导语：同学们都爱吃桌吗？为什么？对语文上来说，作文就是语文学习中的“吃桌”，因为作文就是把我们平时在学习中、生活中所学到的有价值的东西。那么，什么是动作描写呢？ 二、 重难点导学 1、什么是动作描写 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。 就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。 2、了解动作描写的内容 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。 这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。 3、 出示范例找动词 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了 些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又 把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸 中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。 ——《我的妈妈》 4、 如何进行进行动作描写？ 方法一 : 把人物的动作细致入微地描摹出来 例《放学回家》 a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣 了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一 望，正是车流空隙，就窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面 就是他的家。 出示学生例文 合作交流并提出修改意见 方法二：选用准确的动词描写 例《雪地捕鸟》 a．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 b．他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下 面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 出示学生例文 合作交流并让学生帮忙修改 三、学习检测 学生修改自己的作文 四、总结： 动作描写在文章中起着重要作用， 它可以使被描写的人物形象生动、 栩 栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。所以同学们要认真观察， 学会用动作描写让你的作文成为别人学习的标本。